我国“阳光体育”长效机制与战略对策.pdfVIP

第24卷 第 1期 河 北 体 育 学 院 学 报 V01．24 N0．1 2010年 1月 JournalofHebeiInstituteofPhysicalEducation Jan．2010 我国 “阳光体育”长效机制与战略对策 林顺治 ，吴 冰 (莆田学院 体育系，福建 莆田 351100) 摘 要：在 中央全面部署提高学生体质健康水平工作的背景下，从 目标机制、政府调控机制、法律法规机制、激励机制、整 合机制、适应机制、评价监测机制、社会保障机制和借鉴国外健康体质保障机制等方面，对 “阳光体育”长效机制构建现状 进行调查分析 ，针对存在的问题和不足，分别提 出了战略对策，为建立和完善制度化、规范化、法制化的 “阳光体育”长效 机制提供依据 。 关键词：阳光体育；长效机制；对策 中图分类号 ：G812．45 文献标识码：A 文章编号 ：1008—3596(2010)01—0049—05 自亿万学生阳光体育运动开展以来，理论界、学术界对 场地器材情况调查表明，学校大多存在场地器材严重不足的 其进行了广泛深入的研究。但从总体上看，对这一重要课题 情况口]。开展阳光体育运动，有效地提高了学生积极参与身 的研究尚有以下不足：一是理论性研究较强，而对策性、操 体锻炼的兴趣，但还是有一些中小学校对体育教育缺乏足够 作性研究不够；二是制度性、机制性研究更缺乏；三是对国 的重视，对体育法规制度的贯彻和监督不力，尤其是初中、 外解决这～问题的方式方法研究和借鉴不够。研究认为，阳 高中的毕业班学生，体育课和课外体育活动时间被严重挤 光体育运动长效机制是一个制度体系，主要包括 目标机制、 占。 “阳光体育运动”的开展为体育教师提供了一个展示知 政府调控机制、法律法规机制、激励机制 、整合机制、适应 识、技术和技能的平台，但是 由于中小学体育长期不被重 机制、评价监测机制、社会保障机制和借鉴国外健康体质保 视 ，体育教师的专业知识老化，教学能力和业务水平得不到 障机制等内容。这些 内容各有侧重 ，但又有一定 的交叉渗 提高，一些学校还存在体育教师编制不足的现象，致使体育 透，是共同构筑阳光体育运动长效机制的不可缺少的部分。 教学在质量和效果上还存在很多问题。 本文从九个方面，对这一体系的各项机制进行了探讨 ，以期 1．2 战略对策 对更好地推行 “阳光体育”运动有所帮助。 针对以上问题 ，建议从以下几个方面人手：第一 ，开发 体育设施资源，因陋就简、因地制宜地利用现有的体育设施 1 “阳光体育” 目标机制 以产生最大的使用效果。第二，各级教育管理部门应高度重 “阳光体育”的目标机制主要涉及 “阳光体育”的根本 视，积极推行有效政策，加大各级各类学校体育经费的投 性质 、宗 旨及其运行过程中的努力方向和价值导向。目标机 入，逐步改善体育场地与器材状况 ；根据在校生具体情况， 制具有导向、凝聚、辐射、规范等功能。有关 “阳光体育” 有计划地建设与改进体育活动场地 ，最大限度地使每个学生 目标的表述是 “开展阳光体育运动，要以 达‘标争优、强健 都能够参与到阳光体育运动中去。第三，加强对教师的培 体魄’为 目标”，就是 “用 3年时间，使 85 以上的学校能 训，鼓励和支持教师定期参加学术活动和交流，以不断完善 全面实施 《国家学生体质健康标准》，使 85 以上的学生能 其知识结构、能力结构；同时教师也应树立终身学习的自觉 做到每天锻炼 1小时，达到 《国家学生体质健康标准》及格 性 ，主动增强自身素质。 等级以上，掌握至少2项 日常锻炼的体育技能，形成 良好的 2