近代大学课程世俗化及其影响.pdfVIP

20i0年 1月 合肥师范学院学报 Jan．2010 第 28卷第 l期 JournalofHefeiNormalUniversity VoI．28No．1 近代大学课程世俗化及其影响 龚 兵 (湖南师范大学 教育科学学院，湖南 长沙 410081) [摘 要]大学课程世俗化是大学课程由古典人文主义向科学实用主义过渡的必经阶段。近代大学课程世俗化的推进既 与某些重要人物有关，也与特定时期社会经济发展水平以及教育的发达程度有关。大学课程世俗化冲淡 了大学教育的古典 人文主义气息，同时也加速了科学实用主义精神向大学的全面渗透。 [关键词]大学课程；世俗化；高等教育 [中图分类号]G40--09 [文献标识码]A [文章编号]1674—2273(2010)01—0035—05 大学课程由古典人文主义向科学实用主义的过 成为一名更好的诗人，也没有使我在任何事情上更 渡如同其所依存的时代一般，并非跳跃式地变革，而 有智慧一些。_】J¨4这恐怕是对 中世纪大学课程远离 是渐进式的成熟，承前启后的环节就是大学课程的 现实生活的真实写照和犀利讽刺 。伴随中世纪的没 世俗化 。所谓世俗化，通常是指文化和社会逐渐摆 落和文艺复兴运动的兴起，神学、教会哲学等知识的 脱宗教制度和宗教象征控制的过程。它包含两层基 权威地位受到挑战，人文学科和世俗性的知识逐渐 本涵义：其一是随着科学的发展，理性原则取代神学 占据上风。大学课程开始不可避免地浸染世俗化的 教条；其二是指一种消费主义和享乐主义，注重现世 风气。具有世俗意味的知识最终能够堂皇地进入大 的善的生活，而不是来世的生活方式。正因为此，社 学并成为大学生研习的对象，主要得益于某些学者 会学意义上的世俗化通常是一个值得肯定的积极趋 和一些热心教育的人士的大力推动。正是他们的大 向，甚至可以理解为现代化的一个重要标志，是传统 力鼓吹加之时代的革新才催生了具有浓郁世俗化气 社会向现代社会转变的尺度。世俗化对社会生活、 息的大学课程。 思想观念、生活方式等具有全方位的影响，教育世俗 16世纪 6O年代 ，作为整个苏格兰新教首领的 化即是这种影响的代表性结果。近代大学课程世俗 教士和历史学家约翰 ·诺克斯提出把宗教和道德教 化冲淡了大学教育的古典人文主义气息，同时也加 育置于教会控制之下，在每一个有名望的城市建立 速了科学实用主义精神向大学的全面渗透。由此， 一 所大学。1582年，爱丁堡大学在苏格兰宣告成 大学逐渐淡化 中世纪以来的宗教、保守的特性，成长 立。这所大学由爱丁堡市政府创建，得到詹姆士四 为探究精深学问、促进科技进步和社会民主的专 门 世批准，是唯一不受教会控制的大学。到了 l7世 机构 。 纪，捷克著名的教育家夸美纽斯在其著作 《大教学 一 、 推动大学课程世俗化的标志性事件和人物 论》中阐述了自己的大学教育思想。在他看来，大学 大学课程的初始形态 以中世纪时期社会生活和 课程应该是普遍的，包含人类知识的每一部门；所用 知识体系中所崇 尚和重视 的知识 内容为具体表现 ， 的方法应当容易而又彻底 ，使人人都能得到一种健 具有强烈的神学和古典色彩 。中世纪学者彼得 ·拉 全的教育。要使大学的课程具有普遍性，大学必须 谟斯 回想起 自己所受的学术训练时曾发出绝望地感 具有精通一切科学、艺术、学部和语文的有能力的教 叹：在花了三年零六个月时问