浙江省临安市於潜第二初级中学八年级语文下册 第9课《海燕》导学案（无答案） 新人教版.docVIP

海燕 【学习目标】 1．积累词语，了解高尔基及本文背景，学习象征、比喻、反复、拟人、对比等手法在文中的应用。 2．有感情诵读，能在教师引导下赏析课文，领会作者情感，仿写精彩语句。 3．学习海燕笑对困难，勇往直前的革命英雄主义精神。 【学习重点】 1．反复朗读，领会作品的诗情、画意和理趣。 2．品析含意丰富的语句，理解比喻、拟人、反复等修辞手法的运用。 【学习难点】 理解象征在文中表情达意方面的作用。 【自主预习案】 1．《海燕》一文的作者是______国文学家_______创作的散文诗，节选自_________的结尾部分，全文高度赞扬了海燕的战斗精神。 2．给下列加红字注音，并依据拼音写出汉字。 飞窜（　 ） 胆怯（　 ） 掠起（　 ） 号叫（　 ） 蜿蜒（　 　） 一晃（ ）　翡（ ）翠 飞沫（ ） 呻吟（ ） 苍茫（ ） chǔn_ 笨 飞cuàn__ 火yàn__ 蜿yán_ 寂mò__ zhèn__ 怒 　　 3．走进作者 高尔基是苏联无产阶级革命家，他的小说有自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。海燕是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分。原题为“海燕之歌”。 二是为了躲过沙皇机关的耳目。 二、自主探究，释疑解惑。 （一）整体感知，走近海燕。 1．请同学们用充满激情的语调，大声地、自由地朗读《海燕》。说一说文中的海燕是 的形象。 （二）细读文本，读懂海燕 1．感受环境，划出海燕活动的环境。 2．认识海燕，在这样的环境下，海燕有怎样的表现？用括号标出。 3．作者对它有怎样的情感？哪些词语最能体现这一情感？请从文中找出来说一说。 4．品味下列句中加点的词语，说说在表达上的好处。 （1）狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 1