浙江省金华市汤溪中学七年级历史与社会上册《第四课 草原人家 第一课时 逐水草而居》导学案（无答案） 人教版.docVIP

《第四课 草原人家 第一课时 逐水草而居》 一、学习目标 1．能够从地图和资料中获取有用的信息，运用各种资料描述非洲热带草原自然环境的基本特点。 2．能够描述马赛人游牧生活的特点，并说明这种生活特点与自然环境之间的关系。 3．从马赛人草原生活角度入手，感受马赛人对草原的热爱，认识人地协调发展的重要性。 二、学习重点和难点 重点：非洲大草原的自然环境特点对野生动物和马赛人生产生活的影响 。 难点：南北半球草原气候的是时空变化。 三、自主学习 认真阅读课文，完成下列问题。 1、读图3-43并观察《世界地形图》，说说非洲热带草原的地理位置和地形是怎样的？ 2、观察图3-44和图3-35，写出热带草原两个季节自然景观的差异是什么？这种变化对动物油怎样的影响？ 3、对照《世界气候图》，说说非洲热带草原地区的主要气候类型是什么？这种气候的特点是什么？ 4、观察图3-46，说说草原上的降水在时间上有怎样的变化？ 四、合作﹒探究﹒展示 1、读非洲地形图和气候图，热带草原旱季和雨季景观图，马赛人活动范围图和基塔莱、多多马的气候图，野生动物迁徙的图，探究： 马赛人的衣、食、住、行以及风俗习惯是怎样的？ 2、书本中东非草原上的马赛人图片，探究： ①你从图中得到了什么信息？ ②你从马赛人对待自然的态度中得到什么启示？ 五、课堂小结 通过今天的学习，你有什么收获？ 六、作业布置 《作业本》逐水草而居部分。 第二课时：现代化的大牧场 设计：范锡峦 审核：初一社会思品备课组 一、学习目标 1、通过分析澳大利亚大牧场的自然条件及当地牧民独具特色的机械化生产、生活方式，了解不同自然环境对人们生产与生活的影响。 2、通过澳大利亚牧民的现代化生产、生活方式的典型案例分析，培养学生归纳、总结、分析的能力和学会识别和运用地图的能力，通过设置学生自主探究活动，培养学生团队协作意识和能力。 3、通过草原文化案例的学习，感受草原的广阔无垠，人们生活的丰富多彩，激发学生热爱生活的饱满情怀。通过草原文化与自然的和谐关系，认识人地和谐的重要性，体会“因地制宜”的思想。 二、学习重点与难点 重点：澳大利亚发展畜牧业的原因以及澳大利亚牧场的最突出特点。 难点：体会澳大利亚人是如何“因地制宜”实现人地和谐关系的。 三、自主学习 1、因为拥有的羊只数量占世界总数的六分之一，羊毛年产量居世界第一位，所以人们形象地称___________是个“骑在羊背上的国家”。 2、＿＿＿位于＿＿＿球、＿＿＿洲、＿＿＿洋和＿＿＿洋之间。 3、＿＿＿是世界上唯一一个独占一个大陆的国家。 4、澳大利亚的著名羊种是＿＿＿。 四、合作﹒探究﹒展示 1、读澳大利亚的地形与降水量图， （1）澳大利亚哪些地方适合养羊？ （2）澳大利亚的年降水量有什么特点？ （3）澳大利亚适合养羊的优越条件在哪里？ 2、澳大利亚牧业生产有怎样的特点？为什么澳大利亚牧民是定居的？这与牧业生产有什么关系？? 3、澳大利亚畜牧业为什么能迅速发展？ 五、课堂小结? [] 六、作业布置 《作业本》现代化的大牧场部分。 3