浙江省金华市汤溪中学七年级历史与社会上册《第四课时 风光迥异》导学案（无答案） 人教版.docVIP

第四课时 风光迥异 一 、 学习目标 1、通过阅读相关资料，进一步了解世界各地由于地形和气候的差异，因而造成自然景观的差异。2、感受自然环境与人类生产生活的密切关系。 二、学习重点与难点1、学习重点：世界各地气候与自然景观的差异、自然环境与人类生产生活的关系。2、难点：自然环境与人类生产生活的关系。 三、自主学习 1、上海动物园里新进一批动物，它们是长颈鹿、企鹅、狮子、北极熊、骆驼、大象、猿猴、孔雀等，故乡在赤道附近的动物有：_____________________________________________。 2、自然带最明显的标志是（　　）。 A.气候　　B.植物　　C.动物　　D.地形 3、将下列自然带、代表性动物、植物用线连起来。 ①热带雨林带　　　　　　A.冰雪覆盖　　　a.蟒蛇 ②亚寒带针叶林带　　　　B.松、云杉　　　b.斑马 ③热带草原带　　　　　　C.稀树高草　　　c.北极熊 ④冰原带　　　　　　　　D.热带雨林　　　d.狐 四、小组合作探究交流展示 （一）阅读课文中的图片(1)终年严寒的北极地区。(2)茫茫的撒哈拉沙漠。(3)地中海之滨。(4)美丽的非洲草原。1、从这些图片中，你看到了什么？2、说说在当地的气候条件下人们生活可能具有哪些特色？ （二）现在如果我们想要知道本地的气候特点，还有本地农业生产和生活的自然环境是如何的，可以用哪些办法了解？1、为什么我们这里每年的5—7月一般降水较集中，而11—2月降水较少？2、农民房屋的屋顶为什么是“人”字形的？3、我们该如何最大限度地发挥自然条件的作用？五、课堂小结： 通过这节课的学习，我们不仅学到了知识，还学到了认识社会的方法。认识社会不仅可以利用手中的学习工具，更重要的还要深入到社会中，开展社会实践，在实践过程中认识社会。 六、作业布置 作业本第二课《风格迥异》 1