化学中概念教学的有效策略.pdfVIP

年，第 期 教师论坛 2010 4 21 提出问题， 而且提出的任何问题都要给学生充分思 能 人 占 A. 3 ( 4.8 %) 你在完成作业时 对每一 2. , 偶尔 人 占 考的时间。 如用演示实验FeCl3和KSCN反应说明浓 B. 28 ( 45.2 %) 道题目能有时间认真思考吗? 不能 人 占 度对化学平衡的影响时， 可以设计如下提问： 先让 C. 31 ( 50.0 %) 有 人 占 学生观察思考（一）试管内溶液颜色不再变化，说明 A. 6 ( 6.5 %) 3. 你每天有自由思考的时 偶尔 人 占 B. 21 ( 33.9 %) 什么？ （二）改变平衡的一个条件：增大KSCN溶液的 间吗? 几乎没有 人 占 C. 37 ( 59.7 %) 浓度溶液颜色有什么变化？为什么？再启发学生思考 休息 人 占 A. 6 ( 9.7 %) （1）哪种物质增加了？ （2 ）为什么会增加？ （3 ）是否会 4. 你的课余时间都用来干 看自己喜欢的书 人 占