【备课精选】2012年高中语文粤教版必修三学案：《荷花淀》.docVIP

《荷花淀》学案 教师寄语：　 结亭临水似舟中，夜雨潇潇乱打篷。 荷叶晓看元不湿，却疑误听五更风。　宋 — —江万里 学习目标： 1.把握故事情节，体味这个英雄故事的传奇色彩。 2.赏析文中“老头子”这个人物形象，把握其性格特点。 3.揣摩文中景物描写的句子，分析其作用。 4.对学生进行爱国主义教育，帮助学生树立正确的荣辱观。　　 学习重点 1．景随情移，情景相生的描写手法。 2．人物性格的探讨研究。 学习难点 体味这个英雄故事的传奇色彩。 学习过程 一、积累运用 1、给下面加点字注音。 提防( ?? ) ??竹篙(?? ) ????苇塘(?? )???? ?疟子(?? ) 寒噤(?? ) ?吆喝(???? ) ???一梭机枪(???? ) 蹿(???? ) 仄歪(??? ) ?趴(??? )??? 飒(??? )????? ?转弯抹角(?? ) 2、解释下列词语。寒噤：???????? 仄歪：????? 张皇失措：????? 3、作者简介： ? ? 二、自主探究 1、自读课文，复述故事情节，整体把握课文内容。 思路导航：故事情节是小说的一大要素，复述时应抓住主要人物“老头子”，他活动在敌人监视的苇塘里，“老头子”的主要活动构成了整个故事内容的框架。 ? ? 2、以记者的身份采访同学读这篇小说的感受，要求 用“我喜欢?????????????? ，因为 ???????????”这样的句式说话。 ?? ? ? ?三、讨论交流，合作释疑。 （一）赏析小说中人物的立体美。 1.以小组为单位，就“你认为小说中人物的刻画有什么特点？”这一问题展开讨论，小组组长作总结归纳。 ? ? 2.从课文中画出描写老头子的语段，并说明表现人物的手段，分析“老头子”的英雄性格。 ? ? （二）赏析小说中人物的真实美。 课文中哪些内容表现了老头子“过于自信和自尊”的性格？ ? ? （三）赏读小说中的景物美。 1.课文中有不少如诗如画的景物描写，要求学生从文中画出并摘抄，仔细体味写景的妙处。 ? ? 2.分析写景的作用。 ? ?? 四、拓展延伸 展开想像，把二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动补写出来。 思路导航：抓住对老英雄的崇敬、赞叹，对敌人的刻骨仇恨，对昨天自己怀疑老人的羞愧、歉疚等心理来写。 五、课堂小结 孙犁的《芦花荡》写得异常优美，那故事情节的传奇色彩，那人物的真实、可爱，那景物描写的诗情画意，让我们流连驻足，不忍离去，这是孙犁创作魅力的最高体现。特别是文中那位智勇双全、自信自尊的老英雄，让我们赞叹不已。从他身上，我们深深地感到，中国人民是不可征服的，中国人民是英雄的人民。 六、达标测试 （一）阅读下面选段，完成1－5题。①夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 ②敌人监视着苇塘。他们提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去。我们的队伍还没有退却的意思。可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。半夜以后，小船又飘回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的干部。 ③撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。 ④老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。 ⑤老头子每天每夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部；而且不带一枝枪。他对苇塘里的负责同志说：你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。 ⑥老头子过于自信和自尊。每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。 ⑦因为他，敌人的愿望就没有达到。 ⑧每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。 1．第①段中“呆望”一词的具体内容有哪些？此段属于__________描写，在全文起什么作用？ ?? 2．第②段“……像一片苇叶，奔着东南去了。”“……小船又飘回来……”体现船行的什么特点？那我们猜想的是怎样的撑船人？ ? 3．文中对主人公“老头子”的外貌描写顺序是____________________，主要抓住哪个特点来刻画的？ ? 4．“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。”怎样理解这句话，用自己的话概括，表现人物怎样