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No．2 TIME EDUCAT10N Feb 论我国高校公共英语系本化师资力量的培养 江凌 摘要：系本化是我国高校公共英语未来发展方向，其师资培养具有非常重要的意义。培养途径有：通过继续教育使英语教师成为 公共英语系本化师资力量和培养挖掘双语型专业教师成为公共英语系本师资力量。 关键词：高校公共英语 系本化 师资培养 中图分类号：G640 文献标识码：C 文章编号：1672—8181(2010)02—0066—01 目前 ，我国高校公共英语正处在校本化阶段 ，但校本化对学 过深过难，目的是使英语教师对所教院系专业知识有一个基本的 生今后专业发展的促进作用并不显著，而双语教学开展远未达到 认识，以便与各专业教师共同开发公共英语系本教材。教师需在 普及，因此，只有使公共英语系本化才能达到使大多数学生都能 课余加强 自主学习。 接受专业英语教育之 目的，代表了未来公共英语的发展方向。但 2．2 通过校外深造、进修方式培养 是，能够牲任高校公共英语系本化教学的师资力量尚处于奇缺状 考虑到校内英语教师教学任务一般都比较繁重，而其他专业 态 ，这也是制约公共英语朝系本化发展的最大难题，因此 ，必须通 知识哪怕是一些皮毛亦可能隔行隔山，因而，通过鼓励英语教师 过有效途径进行公共英语系本化师资力量的培养 ，以适应时代发 到其他高校或培训机构等进修、深造亦是打造公共英语系本化师 展需要 。 资的良好途径。实际上，高校中已有一批英语教师在研究生阶段 1 高校公共英语系本化的重要意义 进行了其他专业的学习，是不可多得的跨专业人才。各高校可充 1．1促进高校公共英语专业化 分发挥已有的跨专业英语教师的重要作用，同时积极激励更多的 单纯使用国家统一编排的公共英语教材进行教学活动早 已 英语教师进行跨专业深造进修，大力培养公共英语系本化人才。 为广大高校师生所垢病。其整齐划一的教材内容严重缺乏实用 3 培养挖掘双语型专业教师成为公共英语系本师资力量 性和针对性 ，以致难以促进学生专业发展，从而导致学生学习兴 自进入2l世纪后，双语教学被提上了高校教育日程，越来越 趣普遍低下，教师教学热情亦受到抑制。为解决此弊病，各高校 多的高校开设双语课程。双语教学是使学生获得专业英语知识 纷纷致力于研究公共英语校本教材。然而，校本教材内容是以校 的有效途径之一，然而，开设双语教学难度很大，因此其开办率仍 园文化或地方文化为主导的，仍然无法满足学生学习专业英语之 然非常低 ，无法满足广大高校学生需求 ，并且双语教学内容过于 需求。基于此，我们经认真细致的研究工作，认为只有使公共英 繁难，严重影响学生特别是普通高校学生学习积极性。而公共英 语系本化，也即使公共英语专业化，才能充分适应学生学习需求 ， 语面向全体学生，将公共英语系本化也是以浅显易学为宗 旨，不 调动学生积极性。系本化可以看作是校本化的进一步细化 ，是未 增加学生额外负担，因此使公共英语系本化才是普惠学生的最有 来我国公共英语教学发展的必然方向，而实现公共英语系本化的 效途径。公共英语系本化教师不但可以从外语系教师中选拔培 核心因素是系本化师资的培养。 养，还可以通过开展少数课程的双语教学在院系内部选拔或引进 1．2促进跨专业人才培养 优秀双语型专业教师，并由其担任公共英语系本化教学任务。由 当今社会科技瞬息万变 ，学科交叉已成常态 ，跨专业人才最 于我国高校双语型专业教师仍比较匮乏，因而，学校及各院系还 受社会欢迎 。使用国家统一教材或校本教材均无法促进学生跨 需要通过各种有效手段大力培养。 专业发展。同时，高校公共英语教师长期使用国家或校本教材 ， 培养