《分数乘分数》朱民.pptVIP

* * 《分数乘分数》 朱民 3、结合教学内容渗透由个别到一般的认识规律。 分数乘分数 教学目的： 1、通过理解分数与分数相乘的原理，掌握分数与分数相乘的计算方法 2、在教学过程中，通过小组合作探究，培养学生动手能力和归纳推理能力 教学重点：1、分数乘分数的意义。 2、推导分数乘分数的计算方法 3、约分的方法 教学难点：计算方法的推导。 1、口算 教学过程： 一、通过复习，明确分数乘整数、整数乘分数的意义和计算方法。 2、15个 是多少？ 3、60的 是多少？ 4、一台大型拖拉机每小时耕地8公顷， 小时耕地多少公顷？ （1）通过读题，再借助以往的学习经验，你有什么想法？ 提问：（1）你能解决这个问题吗？ （2）说说你的想法 （3）列式计算 二、借助复习，引出新问题，探究分数乘分数的计算方法。 1、投影出示 又有一台小型拖拉机每小时耕地 公顷， 小时耕地多少公顷？ 2．读题后提问。  （2）要求 小时耕地多少公顷，就是求什么？ （3）列式计算 （4） ，该如何计算？你遇到了什么困难？ 3、提出要求，明确算理，探究分数乘分数的计算方法 （1）好现在老师个每个小组提供了一张长方形的纸，咱们就把它看作一公顷，看你们能不能借助这张纸来 合作研究一下 等于什么，看哪个小组合作的最 好，可以折一折，用彩笔图一图，画一画，分一分。好开始！  （2）小组合作探究 （3）展示汇报： （4）问题：哪个小组来说明一下你们是怎么借助这张纸解决 的？ 公顷 公顷 1公顷 （5）通过折纸，你们觉得 是多少呢？说说你们的想法？ （把1公顷平均分成8份，这样的一份就是 ） （6）你能试着写一写吗？ 4、那你能用这样的办法研究一下 小时耕地多少公顷吗？ （2）汇报：哪个小组来说说你们的研究过程和结果？ （1）小组继续研究，操作 1公顷 公顷 公顷 6．板书： （3）求 小时耕地多少公顷，就是求什么？该如何计算？ 5、看到 你有什么想法？ 7．练习 8．小组互相说说，分数乘分数的计算方法。 （分数与分数相乘，用分子相乘的积做分子，用分母相乘的积做分母）