新的资助政策体系下大学生的思想教育.pdfVIP

2010年 1月 黑 河 学 刊 Jan．2010 总第 149期 第 1期 HeiheJournal SerialNo．149No．1 新的资助政策体系下大学生的思想教育 ⑥ 周 琴 (云南省临沧师范高等专科学校，云南 临沧 677000) 【摘 要】随着经济的发展 ，国家对贫困大学生资助较以往有了成倍的增长，这一举措保证了为我国实现高 等教育大众化做出了突出贡献。在大力度 、大面积资助的同时，学生的思想政治教 育却没有得到大力度提高。反 而出现了一些负面影响。这既不利于培养学生 自强自立精神，更也不利于国家建设人才的培养。资助是手段 。育人 才是 目的。为此我们应该做到资助与教育并举，助学与育人并重。 【关键词】新的资助政策；大学生；思想教育 【中图分类号】 G641 【文献标识码】 A 【文章编号】1009—3036(2010)01—0097—02 一 、 新的资助政策体系的出台及特点 度提高。从资助范围看，中心财政设立国家奖学金，每年奖 (一)新的资助政策体系出台背景及历史 励资助 5万名高校品学兼优的家庭经济困难的学生，约占 随着我国高等教育体制改革的深入发展 ，高校在校生 在校生总数的0．3％。新设立的国家励志资助51万名学生， 数量快速增长，同时，学费也不断增加，贫困大学生的比例 约 占学校总数的3％，高校国家助学金每年将资助约340 呈逐年上升趋势。据统计，我国大学生贫困生的比例达到 万名经济困难学生，约 占在校总数的20％，资助面相当于 了近 30％。为保证贫困大学生顺利上学，国家于2007年出 过去的7倍。从资助强度看，国家奖学金由过去每生每年 台的 《国务院关于建立健全普通本科高校、高等职业学校 4000元增加到8000元，新设立的国家励志奖学金为每生 和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意 每年 5000元，国家助学金 由过去生均 1500元，增加到生 见》。新资助政策的实施为了使贫困学生不因家庭经济困 均 2000元。中职国家助学金过去生均 1000元，增加到 难而失学 ，既帮助家庭经济困难学生，又鼓励优秀学生，保 1500元，不分档次。从侧重点来看，主要是以助学金为主， 障贫困学生的受教育权利，坚持教育公平 ，促进社会的稳 资助的面额之大，对象之多。 定与和谐 。 另外一个特点即是无偿性。大面积实行无偿资助的方 国家助学金制度最早在 1949年的时候。1952年当时 式，难免会使一些学生产生 “等、靠 、要”的心理，出现 “我贫 的政务院以正式文件的形式确立了国家助学金制度。1955 困就应当获得资助”的心态 ，并且在使用时也不会特别珍 年和 1964国家对国家助学金的资助标准 、受助学生范围 惜。出现了在物质上虽然脱贫，但是贫困生在精神上并未 做了适当调整。1978年又恢复了国家助学金制度 ，但是也 脱贫，没有实现资助和育人并重的成效。 进行了一些改革。1983年以后 ，逐步减少助学金，开始设立 二、新的资助体系实施的成效及原因分析 奖学金制度 ，1987年正式全面设立奖学金制度，助学金制 (一)实施 的成效 度取消。2002年 ，财政部和教育部印发了国家助学奖学金 新的资助政策出台的目的是好的，为了保障教育公 的制度。2007年，政府在新的资助政策体系里加大了网家 平，也是为了不让任何一个孩子因经济困难而失学。但是 助学金的资助力度和覆盖面。新的资助体系用一句话就是 在具体的实施过程中，却出