如何兼顾资助和培养功能：硕士研究生“三助”工作研究——以H大学为例.pdf

中 文 摘要 研究生“三助工作是高校在研究生培养机制改革中的一项重要工作，是实现研究 生资助以及提高研究生综合素质的一条重要途径，然而，“三助工作资助与培养功能 的发挥却不尽如人意。 本研究旨在了解硕士研究生“三助”工作现状，找出其资助与培养功能难以兼顾的 原因，从而为学校管理以及研究生个人的自我提升提供一些建议。本研究主要采用了问 卷调查法、访谈调查法以及文献分析法等研究方法，选取H大学不同系别的文科、理科 硕士研究生进行问卷调查与访谈调查，共发放问卷200份，有效问卷157份，访谈硕士 研究生9人，教师4人，并分析相关政策文本、H大学“三助研究生个案资料，在文 本分析、问卷调查和深度访谈的基础上，运用教育管理学、研究生教育管理学、心理学 的相关理论知识进行综合分析。 本研究发现，研究生参与“三助意愿强烈，略偏重于获取经济收入，并未真正认 识到其内涵所在；工作内容单一且层次相对较低，低于研究生的期望和发展需要；“三 助”报酬对研究生的生活起到了一定的保障作用，但工作岗位仅成为部分学生谋求个人 利益的手段；研究生处于松散的工作环境中，师生之间缺乏交流，指导老师缺乏必要的 监督和管理，主要依靠研究生个人的主动和自律；研究生的综合素质有了一定提升，但 在创新能力方面未得到