课程改革与一专多能人才培养研究与实践.docVIP

课程改革摘要：依据我国高职高专英语课程培养目标，从我国高职高专英语教学的现状出发，高职高专英语课程改革必须改革课程结构，为学生开设多样化课程(选修课)，将知识传授能力素质培养融为一体，满足学生个性化需求，培养学生能力。同时，辅以现代化的教学设施，利用科学、实用的评价手段，实施以促进学为目标的课程体系的改革，进而实现高职高专为社会培养应用型、复合型人才战略目标。 关键词：；；课程改革是学习方式和教学方式的转变，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。就是传统学习方式的“被动性、依赖性、统一性、虚拟性、认同性”向现代学习方式的“主动性、独立性、独特性、体验性与问题性”转变过程，改革轰轰烈烈，这些改革大都以普通高校为对象。高职高专占我国大学生人数一半以上的特殊群体(截至20年底，我国高职院校达到了1，374所，占全国高等学校总数的68．6％)，由于其生源、学习任务、学习目标和学习环境的不同，在英语课程改革方面必然有其不同于普通校的特质。因此，作为我国高职高专院校教学和管理改革的重要方面，高职高专课程方面的改革与创新已经成为改革实践中的一个重要环节。结合高职高专英语学特色，如何更好地把握办学培养目标并体现“实用为主、够用为度”的原则，培养学生的综合能力，充分体现教学的特色，同样是需要不断探索的重要课题。 一、改革