兴趣教学在高中生物新教材中的实践.pdfVIP

201 1年5月18日 ’蠡”学科研究 兴趣教学在高中生物新教材中的实践 文，彭爱共 摘要：兴趣是最好的老师。在高中生物教学中，激发学生的学习兴趣，是提高课堂教学效率的有效方法。结合课堂教学实践就如 何在高中生物新教材中进行兴趣教学谈谈认识。 关键词：高中生物；学习兴趣；实践 兴趣是学习的挚友。是学生学习的内在动力，要学好一门新知：例如，在“生物膜的流动镶嵌模型”一节的教学中。再现生物膜结构 兴趣，是提高课堂教学效率的有效方法。本文结合课堂教学实践。：于脂质的物质，比不溶于脂质的物质更容易通过细胞膜进入细胞。 就如何在高中生物新教材中进行兴趣教学谈谈认识。 ：然后让学生分析下列问题：根据物质相似相溶原理。你能得出什么 一、创设问题情境。激发学习兴趣 ． !推论?科学家得出什么结论?你的结论与科学家一样吗?当学生得 古人云：“学起于思，思源于疑。”学生探索知识的思维活动，总：知自己的想法与科学家一致时，成功的喜悦溢于言表，学习的兴趣 是由问题开始的，又是在解决问题中得到发展的。在教学中，学生：自然提高了。 学而无疑，则是教学的失败。因此，在高中新教材的教学中，教师要： 四、联系实际。捷高学习兴趣 根据不同的教学内容。精心设计一系列新颖而有趣的问题．激发学： 联系社会和学生生活，是高中新教材的—个显著特征。当今在 生的学习兴趣。在实际教学中，我们可以通过设问、实物观察、多媒·校高中生感兴趣的生物主题多是一些与现实生活相关的主题。因 体演示和实践操作等多种途径和手段呈现问题情境。例如在学习：此在实际教学过程中。教师要善于将课本知识与日常生活中的实 “生命活动的主要承担者——蛋白质”时，出示阜阳“大头娃娃”的：例联系起来。这样不仅可以激发学习兴趣，更能让学生身临其境， 图片，提问：为什么假奶粉会使要儿营养不良，变成“大头娃娃”7在：促进知识的同化过程。例如，学习“无氧呼吸”时可联系到酿酒、泡 学习“光与光合作用”时，用多媒体显示“蔬菜大棚中为提高产量和：菜的制作等生活实际；学习“光合作用”时可联系用大棚种植蔬菜； 改善品质而使用不同颜色的光照射”这一事实。可以给学生提出下：学习“激素的调节”时，可联系“大脖子病“呆小症～侏儒症”等人 列问题：为什么要用红光或蓝紫光照射。而不用其他颜色的光源?：体异常的生理现象等等。又如在学习“人口增长对生态环境的影 为什么不使用发绿色光的灯管作补充光源?这些问题必然引起学：响”时笔者设计了如下校外实践活动：学生周末分组考察本镇的环 生的好奇．使学生心理上产生兴奋，从而吸引学生的注意力。最后，·境状况，实践活动后完成相关内容的考察报告。各小组在报告中提 教师结合学生的发言进行小结，概括问题的正确答案。这样可以使：出了本镇中存在人口增长过快、森林面积锐减、野生动物减少、水 学生由被动学习变为主动学习，提高课堂效率。 ：污染、大气污染等实际问题，并在报告中提出了很多富有建设性的 二、注重实验．培养学习兴趣 ：解决方案，形成了环境保护需要从我做起的意识。 生物学是--f7以实验为基础的自然科学，实验在生物教学中： 五、利用热点问题。提高学习兴趣 的作用是不容忽视的。喜欢动手操作是学生的心理特点，满足学生· 在2l世纪，生物科学是率先发展的带头学科之一。生物科学 的这--,L,理需要，对培养学生学习生物学的兴趣至关重要。教师在：和技术不仅影响人类的生活、社会文明和经济活动，还深刻影响着 教学中认真设计生动有趣的实验。可以极大地调动学生学习的积：人们的思想观念和思维方式。因此，在教学中适当介绍生物科学技 极性。例如，在进行学生实验“检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白：术的热点问题，可以提高学习兴趣。例如在学习“细胞的多样性和 质”时，当学生观察和掌握了糖类、脂肪和蛋白质的检测方法后。可：统一性”时，介绍2010年世界十大科技进展之一：美国科学家文特 用，提高学习兴趣。又如在“比较过氧化氢酶在不同条件下的分：迈出关键的一步。在学习“基因工程及其应用”时，介绍转基因作 解”的实验中：分别用一定数量的猪肝研磨液(舍过氧化氢醇)和：物抗虫棉、耐贮番茄在我国的种植面积和转基因药物的发展前 卫生香在含有酶的试管上方猛烈复燃时．学生纷纷讨论这一出乎：技术在亲