以实践为基础的物流人才培养模式.pdfVIP

科赫 科I教I文I化 以实践为基础的物流人才培养模式 肖晓旭 (黑龙江农业职业技术学院经济管理系，黑龙江佳木斯154007) 摘要：随着市场经济的逐步发展，物流产业变得越来越重要。如何培养物流人才和培养什么样的物流人才成为了众学者讨论的焦点。就此问题进行 了深入的撂讨。 关键词：实践；基础；物浣人才 为满足物流业的快速发展要求，培养物流人 国内各高校在教学方法和手段更新慢，教学 为企业输送合格的物流人才。然而我们的教育者 才的使命极为艰巨，就当前的经济形势来看，物流 中仍以理论学习为主，缺少实践环节。物流作为一 总是高高在上，不肯下凡到人间。深入企业做一番 管理强调专业化、现代化和社会化，这就在客观上 门偏重应用的专业，由于在课程设置方面理论与 实际性工作。 要求高校认真思考如何才能建立完整又能适合社 实践教学的脱节，导致许多学生在学习过程中不 4以实践为基础的教育模式 会需要的物流管理体系。探索新的物流人才发展 能很好地理解所学内容，造成所学的各种知识不 培养复合型物流人才由于物流业操作性强． 模式成为物流发展的重点。 能在物流领域得到应用。此外，由于学校与企业缺 因而，教学活动必须注重理论与实践相结合，井灵 I我国物流从业人员现状 乏合作，经常教学难以与企业实际结合，使得毕业 活运用多种教学手段。在教学中淡化目前所采用 1．1物流从业人员数量严重不足 生进入企业后还需要花大量的时间去融入到企业 的传统的以教师讲授为主的教学方式，探索多种 目前我国物流人力资源现状并不使人乐观， 经营当中，难以满足企业对人才迫切的需求。 手段，聘请企业管理人员进行综合案例教学，利用 物流业作为一种产业尚在起步阶段，各类从业人 3目前我国高级物流人才培养存在的问题 案例分析、模拟训练、多媒体等现代教育技术组织 员多为过去相关行业转化而来。专业知识缺乏。因 3．1人才教育模式不适应现代物流发展的要 教学；通过市场调查、方案制作、工场实习、企业实 物流工作环境及工作内容的特殊性，工作多而散， 求 地考察参观等各种丰富多样的实践性教学环节， 异地使用和频繁调动情况经常发生，加之各种激 现代物流业是由商业、物资、储运等众多产 培养学生分析问题、解决问题的能力；建立校内物 励措施不到位，因此出现从业人员不多，甚至本专 业、部门和企业组成的一个社会化服务的整体。现 流管理和物流信息管理模拟实验室，强化学生实 业人士外流的现象，使原本不足的人员供应变得 代物流业绝不是上述产业、部门的简单相加，而是 际动手操作能力和实践技能的培养。满足我国现 更紧张。据有关机构预测，2010年后，我国对高级一个系统的、整体的概念。但在物流相关学科的教 代物流发展需求的复合型物流人才的需要。 物流人才的需求每年要达到3万到4万人。 育与人才的培养模式上，我国仍然没有摆脱传统 5注重专职职业的培训 1．2物流从业人员质量不高 管理体制的影响，物流教育条块分割的状况依然 5．1发挥物流协会的作用 物流专业人才缺乏，特别是了解市场信息、 存在，各专业之间课程设置重复的现象没有得到 物流协会是联系我国高校、科研院所和企业 熟悉物流方案、能捕捉业务信息、拓展业务渠道、 有效的解决。许多学校的物流教育只是现代物流 的桥梁。在物流人才培养，可以通过物流协会搭建 设计最佳服务方案、提供优质服务并为企业带来 理论中的某一个环节，使现代物流人才的培养受 供需平台，实现物流人才的培养规划和社会的需 客户和业务的开拓型物流人才相当缺乏。物流人 到了很大的局限。 求对接；组织专家学者和实践经验丰富的高级物 才总量严重不足，物流中高级人才缺乏，如物流经 3．2教学内容与我国现代物流发展相差较大 流管理人员走进学校开设物流讲座，提升学生的 理等更是奇缺。物流行业中具有中专以上学历的 物流学科和课程体系落后，虽然我国物流教 物流知识和技能