论诗歌“超文本”教学.pdfVIP

下载本文档

29
0
约3.71万字
约 43页
2017-08-27 发布于安徽
举报
版权申诉

论诗歌“超文本”教学.pdf

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

矽563378 内容提要内容提要中学语文诗歌教学日益走向低迷，学生厌诗的情绪十分明显，直接影响到作文的“假、大、空”，“官腔官调，文风恶劣” (《招生考试报》)。传统的诗歌教学有必要进一步改进和完善。本文从三个方面加以阐述。首先阐述诗歌的价值，其次探讨诗歌为何孤独而鲜有读者，最后论述诗歌教学的观念和途径。本人依据建构主义理论提出“诗歌超文本教学”，凸现以学生为中心，激发对诗歌的兴趣，既引起师生互动，又唤起学生之间的互动；它改变了面目单一、内容单调的教材形式，代之的是声情并茂、诗情画意的教学资料：它呈现的是活动式的教学情境，可以填词、可以写诗、可以赏析、可以让思想展开自由的翅膀，在诗词的蓝天下翱翔，让语文教学带上一层文化的色彩和诗性的光辉。关键词诗歌教学超文本建构主义论诗歌的“超文本”教学 Synopsis The inMiddleschoolis a thatthestudents felling poems decling．As to dislike is leadsthebad of shown，this style poemsclearly directly writing．It are andfull seemsthatthe thestudentswrite compositions false，long，hollow thatIraditional ofofficial itis that teaching necessary poem jargon．Sohighly three shouldfutherbe and articlewilldealwithitin perfect．This improved aspects． FirstIll thevalueof Ill the approachsubject explain poems．Second areinwant makea ofthe and whypoems ofreaders．Finally,Illstudy concept of isadvanced Tcaching using