河南省高校运动训练专业学生学习资源管理策略现状和对策研究.pdfVIP

摘 要 终身教育是世界各国面向 21 世纪的教育原则，各国都把终身教育视为教育改革的 指导方针。20 世纪 60 年代以来，随着终身教育思潮的形成，学会学习越来越受到教育 界的重视，掌握并运用好学习策略是学会学习的基本保障，所以学习策略一直是心理学 和教育学研究的一个热门话题。大学生要想有效地开展学习，就需要掌握一定的学习策 略。学习资源是学习活动中最主要的构成要素，如同物质生产必须有生产性资源投入一 样，学习必须有学习资源投入。如果不能对学习资源进行有效的管理，学生的学习活动 就不能顺利持久地进行。认识学习资源管理策略是为了科学合理、有效充分地运用各种 学习资源，提高学习效率。 本文从理论上对体育学习资源管理策略的概念以及内涵作了论述。采用自编的《体 育学习资源管理策略问卷》，以河南省五所高校的 635 名学生为被试，从体育学习的时 间管理策略、体育学习的环境管理策略、体育学习的努力管理策略以及寻求他人支持策 略四个层面，对河南省高校运动训练专业学生的体育学习资源管理策略的运用现状进行 了系统的调查，剖析了河南省高校运动训练专业的学生在运用体育学习资源管理策略中 存在的主要问题及其原因，探讨了河南省高校运动训练专业学生学习资源管理策略的对 策，为运动训练专