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目录 ＼嬲瞅
摘要………………………………………………………………………………………I
1绪论………………………………………………………………………………………………………………1
1．1研究背景…………………………………………………………………………．1
1．2研究目标…………………………………………………………………………．2
2文献综述……………………………………………………………………………．．4
2．1学习主动性………………………………………………………………………．4
2．1．1学习主动性的涵义和维度…………………………………………………一4
2．1．2学习主动性的理论依据……………………………………………………．．6
2．1．3学习主动性的测量…………………………………………………………．．6
2．1．4学习主动性的相关研究……………………………………………………．．7
2．2时间管理倾向……………………………………………………………………．7
2．2．1时间管理倾向的涵义和维度………………………………………………．．7
2．2．2时间管理倾向的理论依据…………………………………………………．．8
2．2．3时间管理倾向的测量………………………………………………………．．8
2．2．4时间管理倾向的相关研究…………………………………………………．．9
2．3学习拖延…………………………………………………………………………10
2．3．1学习拖延的涵义和维度……………………………………………………10
1
2．3．2学习拖延的理论依据…………………………．……………………………1
2．3．3学习拖延的测量……………………………………………………………14
2．3．4学习拖延的相关研究………………………………………………………15
5
2．4研究意义………………………………………………………………………．．1
5
2．4．1理论意义……………………………………………………………………1
2．4．2实践意义……………………………………………………………………16
8
3研究设计……………………………………………………………………………1
3．1研究对象…………………………………………………………………………18
3．2研究假设…………………………………………………………………………19
9
3．3研究变量及其操作性定义………………………………………………………1
3．4研究工具…………………………………………………………………………20
3．5研究过程…………………………………………………………………………20
3．6数据统计及分析软件……………………………………………………………21
4研究结果……………………………………………………………………………22
6．3进一步研究的建议………………………………………………………………46
1
附录1．大学生学习主动性自评量表………………………………………………．5
附录2．青少年时间管理倾向量表…………………………………………………．52
附录3．学习拖延问卷………………………………………………………………．53
致{射………………………………………………………………
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