中小学美术教育教学与高校美术学（教师教育）关系研究.pdfVIP

ARTPANORAMA f2010．01I教学论坛 一 、 改革的基本情况 《课程方案》的精神进行了广泛而深入的专 的机械穿插，美术实践的过度表现，现代教 1．中小学美术教育教学改革 。l992年， 业教学计划改革。在教改中，以培养中小学 育技术的过度依赖等现象在教学中大量出 教育部颁布了 九年制义务教育全 日市lJ小学 美术教师为办学宗 旨，厚基础、重人文、含 现。传统的美术教学，由于过度强调美术技 美术教学大纲》和 九年制义务教育全 日制 特色的宽专业思想得到了贯彻执行。目前， 能的讲授，导致学生对美术课不感兴趣。但 初中美术教学大纲》，2000年6月，启动了基 各美术院校的专业教学计划改革已基本结 是现在由于过分倚重创新的各种教学形式， 础教育课程改革项 目，其中包括制定与研究 束。由于各种原因，反映本次教改的报告、心 也使轻松学习美术的学生们的美术课正在逐 义务教育阶段和普通高中美术课程标准的两 得及论文住各大报刊上并不多见。 步偏离美术教育教学的本质，一节课下来， 个项 目。自2001年 7月教育部颁布全 目市1】义 为进一步深化高等学校美术学 (教师教 学生们也难以收获到什么有效的美术信息。 务教育 美术课程标准》(实验稿)和2003 育)本科专业的改革，加强课程建设，提高 2．高校美术学 (教师教育)专业改革中 年4月普通高中 美术课程标准》(实验稿) 教学质量，更好地培养适应素质教育需要的 的问题。高校美术学 (教师教育)专业改革 以来，各中小学的美术教育教学改革进行得 美术教育人才，根据 全国普通高等学校美 的 目的就是为了要培养出中小学需要的结构 如火如荼。在教学中，美术教师们一改以往 术学 (教师教育)本科专业课程设置指导方 合理而又高素质高品位的美术教师。 课程 ResearchO1]theRelationshipbetweenArtEducationTeachinginPrima~ a!]d SecondarySchoolsandFineArtsin CollegesandUniversitiesfTeacher 生 堂 直教堂Educaiion) 高 美 学 教蛹 童 - 文 ／李世菊 以单一讲授技能知识为主、理论常识为辅的 案 (i式行) (教体艺 E2005]2号)的要求， 方案》与传统美术教育薄基础、重技能、无 教学方式，也不一味地戴上德育、政治教育 2009午 9月3日教育部义颁布了 全《国普通 特色的窄专业思想不一样，而是以体现厚基 和思想教育的光环 。而是以美术审美为核 高等学校美术学 (教师教育)本科专业必修 础、重人文、含特色的宽专业为指导思想。以 心、培养兴趣爱好为动力，面向全体学生，注 课程教学指导纲要》 (以下简称 《课程纲 作者本单位美术教师教育专业改革为例，在 重个性发展，重视美术实践 ，增强创新意识 ， 要》)。要求 《课程纲要》自2010年新学年开 改革中，对于培养 目标、培养规格的文字表 弘扬民族美术，理解多元文化为其理念的培 始执行，教育部将在 自愿 申报的原则下，确 述 ，大家很快取得了一致意见，对于通识教 养 “人”的美术教育。同时，反映其教改的 定 《课程纲要》教学试点学校。并请有 申报 育必修课、通识教育选修课因是学校统一安 报告、心得及论文在各犬报刊上 “屡见小 意向的学校认真填报 全围普通高等学校美 排与规划 ，所以也无异议。但在学科专业课 鲜 ”，可谓形势喜人。 术学 (教师教育)本科专业课程教学试点学 程 (学科基础课程、专业主干课程、专业选 2．高校美术学 (教师教 育) 业改革。 校 申报表》，足见美术学 (教师教育)本科专 修课 )、专业拓展课程