结合中职牛特点由短路现象掌握初中电学知识.pdfVIP

嘲 学知识 摘 要 ：本文介绍了如何利用短路现象，完成短路实验 知识点在中职学校的教材出现了，这些知识点可能 ： 让学生在接受感官刺激的同时掌握相关的电学知识 ， 生没有完全理解和掌握，教师如果还是采用纯理论的 加深他们对一些重要的知识如欧姆定律、焦耳定律理 讲解 ，虽然讲得很好也必定会引起学生的反感，产生抵 解和掌握，同时掌握物理研究问题时经常采用的 “控制 触的情绪 ，无法开展正常的教学活动。比如周绍敏主编 变量法”方法。 的 《电工基础》是中等职业教育国家规划配套教学用 关键词：短路；引导；总结；特点；现象 书，我们学校机电和电子专业有开设这门课程。这…本 以目前来看，有相当一部分的学生家长对职业教 书在前面两章大部分的知识点和学生在初中所学的矢¨ 育认识不足，学习成绩还过得去的学生，他们的家长就 识点相差无儿 ，为了让学生乐于接受教师所传授的知 会让他们上普高，而学习成绩相对较差的学生不得不 识点，并让他们在轻松、愉快的氛围中不知不觉的掌握 选择到中职学校就读。有的家长就会认为 自己的子女 知识，激发学生的学习兴趣。教师可把一些相关的知识 低人一等，没有前途 ，在人前人后多多少少透露出一些 点借助实验进行 “复习”，然后让学生讨论 、分析 ，教师 无奈，甚至不愿多谈 自己子女的学习情况 ，无形中就会 加以引导、总结和归纳，能取得事半功倍的效果。本文 影响到 自己子女的情绪。再加上这部分学生本身在义 就谈谈如何以初中学生所了解的短路现象人手 ，帮助 务教育阶段就有很多学习上的不成功的体验，进人中 学生在短时问内掌握一些知识。 职学校心理上会存在着一定的 自卑感，会自暴自弃，有 九年级 《物理》第十三章第二节有关短路的介绍是 的甚至 “破罐子破摔”，最终变成所谓 的后进生，严重 这样 ：短路一 不经过用电器而直接跟电源两极连接 的阻碍他们的身心健康发展，难免会影响到他们在中 的电路。短路时，电流很大，会烧掉电源和导线，在生产 职学校学习一技之长的积极性。 和生活中发生短路，轻则用电器不丁作 ，重则会引起火 我们应充分认识到中职学生他们是一群具有个性 灾。考虑到安全的问题和中考的需要，初中的教师一般 化的群体，他们虽然在学习成绩上可能比别人差一些， 是不会浪费太多的时间来做这一实验的，教学中基本 但是他们同样具有上进心 ，在动手操作技能上他们是 上是采用 “口头实验”或 “黑板实验”，最多就是利用多 不会认输的。有人说 “普教看高考，职教看技能大赛”。 媒体进行视频演示。学生只能常识性的了解短路及危 这一句话从一个侧面就反映出职业教育对学生动手能 害，可能过后就会忘记，平时在连接 电路时不会太注意 力的要求，同时现在社会也需要大量具有一技之长的 短路的问题。短路这一实验虽然存在一定不安全因素， 中职毕业生 ，国家现在也正在大力发展职业教育。中职 如果能在做好安全保护的前提下 ，短路的实验还是具 学校的教师 ，特别是专业的教师就要根据社会的需要， 有很强的可操作性，同时它还极具趣味性 、刺激性，感 尽量让学生在原有的知识层次和知识结构上给学生实 官刺激强，符合中职学生爱 “热闹”的心理特点。短路实 际动手操作 ，掌握技能的机会 ，利用直观的教学手段让 验器材选择很重要，如电源 电压要控制得当、短路线的 他们在实验中得到乐趣 ，体验成功 ，重塑信心，学习技 选择、开关要选择闸刀开关等等。本实验能让学生在触 能。进入中职学校的很多学生的学