浅谈超大型规模学校的级部管理.pdfVIP

理 i 隧 雍 I 2007年河北省尚义县第二中学学生 人数骤增至3000余人。笔者为了办负责 浅 谈 超 大 型 规 模 学 校 的 级 部 管 理 任的学校 、办有希望 的学校 、办人 民满意 ■河北省尚义县第二 中学 刘玉江 的学校，进一步提高管理的针对性和实 。出勤缺 了5人 。结果只报一个人”的笑 年轻教师不仅能够在理论指导下科学工 效性 ，调动广大教师 的主动性、积极性和 话 。督查不仅督查制度 的落实情况。同时 作，而且还会摸索出一套实用有效的经 创造性，增强凝 聚力 ，为学校的可持续发 也要走入课堂，看一看教师是否真的提 验! 展提供强有力的保障和支撑，我们专 门 高了课堂教学效率。看一看教师的教学 实行级部管理之后，职能部门与级部 引入并实行了级部管理模 式。 过程是否合理，看一看教师成绩的取得 之问不是矛盾的，不可调和的。我们学校 所谓级部管理就是 由年级主任、副 的方法是否科学 ，是否加重学生负担 ，是 强化了教务处、政教处等有关职能部门的 主任等组成级部领导班子，全面负责年 否功夫在课外。是否急功近利地轻讲重 管理工作。职能部门增强了宏观上的调 级的教育、教学 、师生管理等各项工作 ， 练，是否狂 占学生时间等等。 控能力 。重大决策、重要工作实行统一领 旨在强化年级组功能，变以职能部门为 二、级部管理下．迅速提高级部全体 导，工作畅通。体现出了级部管理 的效能。 主的条式管理为 以职能部 门和年级组相 领导的素质 实行级部管理之后，我们强化 了教研组 的 结合的条块式管理，形成职能部 门纵向 我们就拿校长室来说吧，许多事宜 功能和地位 ．各备课组在教研组长 的统一 深入 、年级组横向展开、校长室宏观调控 都会在校长室进行，而校长室在其布置 带领下，抓好业务学习 ，搞好教学研 究。体 的条块 结合的科 学管理模 式。 上往往蕴含深刻的教育理论，往往具有 现学科教学的整体性和一致性 。 级部管理是针对大规模办学而提出 前瞻性和创新性 。而现如今 。校长室 的布 实施级部管理之后，学校级部与级部 来的一套有效的管理体制 。实行级部管 置却总不能令人满意。认真思索后不难 间是相对独立的，同时又是相互依赖。相 理之后，学校强化教务处 、政教处等有关 发现，是级部领导的思想认识跟不上 。级 互关联 的，各级部之 间加强协调 、加强配 职能部 门的管理工作。在整个管理模式 部领导往往 由于 自身素质的缺陷，意识 合 、加强交流，形成合力，真正达到 了级 的实施的过程中，我们将 管理重 心下移 。 不到他的本质意义，所以在实际执行过 部管理的要求和 目的。 这样就提高了管理效能，在实际的工作 程