浅谈钢琴的三大基本奏法.pdfVIP

浅 谈 钢 琴 的 三 大 基 本 奏 法 苏醒 ( 郑州大学西亚斯国际学院歌剧系，河南新郑451 100) 脯要] 钢琴的弹奏法，细分起来可 以有很多，但最基本的可以归纳为三种 。这三种基本弹奏法是：非连奏( nonl e ga t o) 、连奏q l eg at o) 、断 奏8t acca t o) 。钢琴弹奏法是一个在演奏和教学 中需要不断探索和 改进的课题 。 l 关键词] 钢琴；演奏法；非连奏；连奏；断奏 自18世纪初钢琴于欧洲 问世后，几百年来，人们对于一种科学的 6) 注意大指和小指的触键点应在指尖外侧，大指不能让整个手指 钢琴弹奏方法 的追求从来没有 间断过 。钢琴锥4造不断的革新 ，钢琴演奏 躺在琴键上 ，小指不应躺着或完全 的直立。 方法也经历了由强调手指弹奏 、固定手型、平静的手腕的传统弹奏法到 二、连奏 强调身体、肩部、大小臂、手腕 、手指指尖力量贯通、协调自然且有控 ( 一) 连奏是音与音指尖连续不断的发音 制 的现代弹奏法 的演变过程 。本文对钢琴的三大奏法进行 了分门别类的 其过程可 以分解为：保持——抬指——击键一力量转移。 阐述。 1) 保持：首先我1门可 以用非连奏的弹奏方法弹出第一个音，发音 一、非连奏 后的手指在琴键底部保持发音，手指第1关节立好，手型保持好。手指 ( 一) 非连奏发音方式为音与音之阃以断开的形式先后发音 落到琴键发出声音后同样也凄注意放松 ，不要再对琴键继续施加压力o 其过程可以分解为 ：提起——落下——触键——提起。 2) 抬指：以已发音的手指指尖为支点，以后边需要弹奏手指的掌 抬起：要求学生将手指按五指位置在琴键上放好，然后利用肩关 指关节为轴 ，将手指抬起到适当高度 。抬起并不是一个孤立的动作 ，而 节 的运动 ，依次带动大臂、肘部、小臂、手腕 、手掌和手指，使手垂直 是为弹奏做的准 备。 离开键盘一定的距离。在提起的过程中，手腕要处于放松 的状态 ，手指 3) 击键：以掌指关节向下运动，尽可能快而有力地击键，挥动的 在放松状态下要保持半 圆型 ，整个抬起的过程要自然。 手指触键发音，发音过后手指应立即放松，不要再对琴键施加力量 ，手 落手臂提起来后，手腕、手掌、手指都处于放松的状态不要主动 指要 站立好，手臂放松 。 做任何动作 ，手臂随之 自然落下，落下的过程使学生从开始学琴就建立 4) 力量转移：击键的瞬间，前一指尖的自然重量及手臂的力量要 用重量 弹奏的概 念。 转移到刚刚触键的手指指尖上 。 触键：弹奏的手指在琴键上站稳撑住，手腕略低于掌关节，与指 ‘二) 在教学过程中应该注意的问题 尖在健底 的接触点成水平线，手型依旧要保持好 ，手指要支撑从肩而下 1) 连奏 中手指 的 “抬指 ”和 “击键 ”其实是一个 “挥动 ”的过程， 的整 只手 的自然重量，在发 出声后应立即放松 。 而 “挥动 ”是人的一种天生的能力，其发力点主要产生于指掌关节 ，可 提起：等声音发 出后 ，手指立刻放松，不再额外用力 ，再由手腕带 以让学生联想一下现实生活 中，如双腿走路 ，打羽毛球 ，敲钉子等。 动，将整个手臂j j 是起o 2) 抬指的运动轨迹是弧线，在抬指过程中，手指应积极主动的抬 ㈡在教学过程 中应该注意的问题 起 ，指尖状态不要松散 ，但切勿抬高立高，基本上抬到不费力可 以达到 1) 对于初学者来说最容易出现肩臂紧张和手指柔软