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2009年第 1期 数学教育研究 ·3 · 从国外信息技术教育看 “整合”——以数学课程为例 殷堰 工 (江苏省苏州市教育科学研究院，江苏苏州 215000) 当前，人类社会 已步入信息时代．信息高速、广泛 络、开发软件及教材 、教师培训等，并每年拨 6亿新元 传递的特点 ，使世界形成了一个没有边界的信息空间． 作经常性开支 ．该规划规定，至 2002年 的 目标是：(1) 远程教育、虚拟现实的发展 ，使教育教学方式发生着深 所有学校 内每两个学生拥有一台电脑 ，3O 的课程使 刻的变化．加强信息技术教育已成为各国教育界的共 用 电脑上课 ；(2)学校 内所有教室及其他学习场所均可 识 ，这里撷取一些发达 国家及 国内和香港地 区开展信 联通 网络 ，以获取学习材料 ；(3)所有教师及小学 四年 息技术教育的做法，从 中给我们的信息技术与学科课 级以上的学生均拥有 电子邮件． 程整合带来一些有益 的启示． 1．5 日本 ：百所学校联 网 日本政府于近两年实施了一项在基础教育领域有 1 国外 中小学信息技术教育一瞥 重大影响的 “100所 中小学联 网”的试验研究项 目，共有 1．1 美国：教育技术行动 遍布 日本各地的 l11所中小学参加试验，所有试验学 1996年 ，美 国总统克林顿提 出了一项 “教育技术行 校均连接英特 网．该项 目的 目标是探索一种全新 的教 动 ”．行动纲领指 出：到 2000年 ，美 国的每 间教室和每 学模式并通过 网络使更为理想 的交互式学习成为可 个图书馆都将联上信息高速公路，让每个孩子都能在 能．其出发点是让学生在全 日本范围乃至全世界范围 21世纪的技术文化中受到教育，该行动提出这次挑战 进行广泛的信息交流，以增强获取信息、分析信息和处 的四大支柱是：(1)把所有教室和图书馆都连接到信息 理信息的能力． 高速公路上；(2)让所有老师和学生均可在教室使用新 1．6 韩国：信息化教育计划 型的多媒体电脑；(3)使优秀软件及在线学习资料成为 韩国政府于 2000年初发表了一项推进信息化教 学校课程的组成部分；(4)培训和支持所有老师以帮助 育计划 ，根据这项计划 ，韩 国在年 内投入 5678亿韩元 学生使用 电脑和上网学习． 普及信息化教育．为全 国 1万所 中小学追加提供 12万 为 了实施这项行动 ，美国政府将用 2O亿美元推动 台电脑 ，向34万名教师追加提供 7万多台电脑 ，向2O 所有 中小学生使用 电脑 ，整个计划每年开支达 100亿 万个班级追加提供 9．3万多台收录机 ，以改善多媒体 至 200亿美元． 教学的环境 ．同时，还在 7400多所学校 内建立校 内计 1．2 英 国：上网学习计划 算机网络，并在 5年 内免费使用． 英 国政府于 1998年 4月 16日公布 了题为 《我们信 1．7 马来西亚 ：“多媒体超级走廊”计划 息时代》的政策宣言，并确定 1998年为英 国的 “网络 马来西亚政府投资 115亿美元的 “多媒体超级走 年”．英国首相布莱尔于 1998年 1O月正式为全 国上 网 廊”计划中明确强调向中小学推介信息技术，增强他们 学习计划掀开序幕 ，这个计划包括 ：(1)使学校所有 的 的学习兴趣，要求学校的学生环境象 图书馆、电脑设 计算机现代化 ；(2)为全 国教师提供机