全称命题与特称命题解析.pdfVIP

· 16 · 数学教育研究 2009年第 2期 全称命题与特称命题解析 章 煜 (浙江省杭州第七中学 310024) 全称命题与特称命题是两类特殊的命题． 个”、“这个”通常被省略．如 “3是正数”就是单称命题． 普通高中 《数学课程标准》与 《数学学科教学指导 全称命题的主项是对象的全体，常用的量词是 “一切”、 意见》对全称命题和特称命题的基本要求定为：1．通 “所有”、“每一个”、“任何”、“都”等，也常被省略．如 “整 过生活和数学实例 ，理解全称量词和特称量词 的意义 ； 数是有理数”的完整的表示是全称命题 “所有整数都是 2．能够用全称量词符号表示全称命题，能用特称量词 有理数”．特称命题 的主项是对象的一部分，常用 的量 符号表述特称命题；3．会判断全称命题和特称命题 的 词是 “有 的”、“存在”、“至少有一个”等 ，不能省略．如 真假；4．能正确地对待有一个量词的命题进行否定． “有的实数的平方不是正数”就是特称命题． 中学数学是 由概念 、定义、公理、定理及其应用等 全称命题和特称命题 的判断关键是看强调 “V”还 组成的逻辑体系．在理解数学概念、数学命题时，全称 是 “”．第一个方面，“全称命题 ”是指含有 “全称量词” 量词与特称量词和数学命题 的形式化常伴其中，进行 的命题，“特称命题”是指含有 “存在量词”的命题 ，这个 判断和推理时，必须理解清楚它们的含义，遵守逻辑规 命题可能是真命题，也可能是假命题，而不是看命题本 律 ，否则，就会犯逻辑错误．掌握全称量词与特称量词 身的真假来确定是全称命题还是特称命题，这一点学 的知识 ，对于深刻领会中学数学教学 内容，提高学生的 生容易理解错误 ．如 “Vz∈R， ≥1”尽管是假命题 ， 逻辑思维能力，有着重要的意义和作用． 但却是全称命题，而命题 “jz∈R，X ≥0”中尽管 ≥ 就符号形式而言，它是一个全新的内容．就所表示 0对任意实数 z成立，但却是特称命题．第二个方面，有 的内容而言它是初中乃至高中课本大量数学命题的高 的 “全称命题 ”并不含有 “全称量词 ”，但语句 的前后意 度概括中的形式化，体现了从初中的数学知识较形象 思隐含着 “全称量词 ”，那该命题也是全称命题．如 “整 化 向高中的数学知识较抽象化 的进一步过度． 数是有理数”就是全称命题． 附录：口语或书面表达中全称命题和特称命题常 1 概念 出现 的形式 ： 1．1 全称 量词 短语 “对所有的”“对任意一个”在逻辑中通常叫做 全称命题 (V) 特称命题(j) 全称量词，并用符号 “V(上下颠倒的大写A)”表示．A 对于所有…，(z) 有些…， (z) 就是英语中“any(任意)”的缩写 每一个…，声(z) 存在…，户(z) 1．2 全称命题 让…，夕(z) 至少有一个…，户() 含有全称量词的命题 ，叫全称命题．通常，将含有 每当…， (z) 有一个…， (z) 变量 X的语句用P(z)，q(z)，r(z)，…表示，变量 z的 给定…， (z) 取值范围用M 表示．那么，全称命题 “对M 中的任意一 任意…，户(z) 个 z，有 ()成立”可用符号简记为 ：Vz