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信 息 时 代 利用多媒体资源激发学生学习兴趣及再加工信息的能力 王玮旺 (秦皇岛市海港区光明路小学 ，河北 秦皇岛 066000) “学习的最好刺激乃是对所学材料 的兴趣 ”“一支粉笔， 的语言对世界地 图进行提问．如：“Whatcotlntryisthis?What 一 本教材 ．一个录音机．老师满堂灌”这种传统教学模式，学生 col0uristhiscountry?IsthisCanada?”与学生交流 ．让学生尽量 早已厌倦 如果将多媒体资源应用到课堂中去 ．将收到事半功 多说 ．为学生创造一个轻松和谐的教学氛围，把学生带到英语 倍的效果 。那么怎样利用多媒体激发学生的学习兴趣呢?通过 学 习的乐园 尝试笔者有点滴体会。 向学生展示一些零碎的图片让学生 自己动手将它们组合 一 、 创设教学氛围调动学生积极性 起来 ，让学生用英语说 出：T“hisisamapofChina．”引导学生 在教冀教版小学英语第八册 Lesson18China一课 的教学 进行复述 。此环节让学生动手动脑 自己去完成拼图．去发现拼 活动中．我充分利用了网络等多种资源调动了学生的积极性。 图的秘密 之后告诉学生在很久 以前我去过一个 国家 ．它在 中 本单元主要讲的是我们的祖国和几个说英语的国家．是下一 国的东部 ．据此对学生进行提问：“Doyouknowwhatcountryis 个单元北京之旅 的铺垫 而本节课主要是让学生在掌握一定 eastofChina?”等学生 回答 出 “TheU．S．”向学生询问：W“ha￡do 的 日常用语 ．了解 了一些 国家知识 的基础上 ．以中国的相关知 thevspeakintheU．S．?”从而引出 “Whatdowespeak?”运用多 识为背景 ．学习描述我们美丽 的家园．并在此基础上将教学 内 媒体 向学生出示 由一张红色的长方形卡片和五个黄色五角星 容进行适当的扩展和延伸 ．让学生了解中国是一个地大物博 ． 组合成中国国旗．让学生说 出“ThisisChina’sflag．新知传授 有着许多优 良文化传统的国家 课前我要求学生通过 电脑、图 的过程是学生 自己发现问题并解决 问题 的过程 利用 图片加 书等途径搜集有关 中国的知识 用一首与本课相关的歌 曲 深学生对单词及句型的理解与记忆．通过练习使学生的知识 “NorchSouthEastWest”将学生带人英语的殿堂 ．用学生熟悉 得到巩 固．便于以后对其他 国家 的了解 ．培养 了(下转 91页) 岭的特色为什么这样引人人胜呢?这样初步激发学生们对美 戒偷吃西瓜 ，从而激发了学生 自主学习的兴趣 丽事物韵 向往之情 ．他们急切地想知道课文里是如何描述 的． 四、利用多媒体教学 。培养学生的观察能力 这种积极主动的情感 。便是学好这篇课文的第一步 。在教学 在语文教学 中．恰当地利用多媒体进行教学 ．把课文 中的 中．我还运用多媒体来品词析句．如让学生在课文中找出一年 语言文字或其 口头转述变成鲜 明的视听形象 ．不仅能有效地 中春 、夏、秋 、冬四季景色的特点。这时我便 出示小兴安岭一年 调动学生的好奇心，加深对课文的理解 ，而且能培养学生 的观 四季美丽多姿的景象画面 ．问学生 ：“这是小兴安岭什么季节 察能力。比如教一年级语文 《雪地里的小画家》一课 ，可利用河 的景色?画面上 的景物描写 ．能从文中找出来 吗?”然后指导学 北远程教育资源课件讲课．孩子们从屏幕上看到冰天雪地里． 生有感情地朗读这些优美 的比喻句 ，最后 ．播放整篇课文画 小动物们在雪地上留下了各式各样 的脚 印．有 的像竹叶。有 的 面．让学生当导游．根据播放的内容来介绍小兴安岭一年四季 像梅花，有的像枫叶。有 的像月牙。通过观看课件 。孩子们很快 美丽富饶 的景象 这时学生对课文