高职高专英语课堂教学中学生创新能力的培养.pdfVIP

高lbn,高专英语课堂教学 中学生创新能力的培养 汪艳萍 河北工程技术高等专科学校 计经系，河北 沧州 061001 摘 要：本文作者从 自身的教学实践出发，探讨 了如何在 学生 的创新能力 高职高专英语课堂教学 中培养学生创新能力的措施和策略。 2．强调 学生的主体地位．培养学生的课堂参与意识和创 关键词 ：高职高专 创新 能力 英语课堂教学 措施和 新 意识 。 策略 学生是课堂教学的主体。在课堂教学中教师要尊重和发 展学生 的主体意识 ，培养学生的课堂参与意识和创新意识 。法 当今世界，知识经济已见端倪。综合国力的竞争 31趋激 国教育家朗格说：“教育的最终 目的不是传授 已有的知识，而是 烈，为顺应时代 的发展和满足我国现代化事业 的需要 ，就必须 要把人的创造力诱导出来 ，唤醒人的生命感、价值感。”主体性 加强创新教育，培养学生的创新能力，造就 国家需要 的创新型 的课堂教学是师生共同参与、相互交流的双边活动。这就要求 人才。高职教育是现代教育的重要组成部分，与经济建设紧密 教师明确教学 目标，优化教学内容，合理安排教学计划，并采用 结合，以培养社会所需的技术性和应用型人才为 目的，更应重 新颖、多样的教学方法，调动和发挥学生的主体性，激发学生的 视对学生 的创新教育。创新教育是 以培养学生 的创新意识、创 探究欲望 ．引导和激励学生 的积极参与意识和锐意创新 的精 新精神和创新能力 ，促进学生和谐发展为重点的素质教育，是 神，设法培养其独立获得知识、创造性运用知识的能力，让他们 当今教育改革 的主旋律。而课堂教学则是培养学生创新教育 在不断尝试独立思考的过程 中，发散思维，丰富想象力，增强探 的主阵地 。英语课堂创新教育，就是通过对学生掌握 “听、说、 索问题的敏锐性 ．从而不断增强其创新意识和创新能力。 读、写”等基本技能的训练，培养学生的创新意识、创新精神和 3．教学内容情景化、趣味化，寓教于乐，培养发散思维。 创新能力 。要在高职高专英语课堂教学 中培养学生的创新能 “教学有法 ，教无定法，贵在得法 ”。教师应根据学生 的实 力 ，笔者认为 。教师必须转变教学观念 ；营造和谐的课堂创新 际需要，科学地计划教学。要深入挖掘教材本身的情趣，使之 气氛，激发并保持学生的英语学习兴趣 ；以学生为主体 ，充分 生活化、情景化 ，寓教于乐，培养发散思维，提高学生的参与意 发挥多媒体技术的优势 。提高课堂教学的质量 ：逐步培养学生 识和创新能力。以 大《学英语》 翟象俊主编 第二册Unit2T“he 的 自主学习能力和创新能力 。 DinnerParty”及Unit4“MyFirstJob”为例。课堂教学 中，教师可 一 、 转变传统的教学观念 。树立创新的教学观念 结合原文组织模拟的晚宴 dinnerparty 和面试 jobinterview— 赫尔巴特的 “教师中心、课堂中心和书本中心”的传统教 ing ，让学生参与扮演不同的角色，在情景中学习语言及操练 学观念．片面强调教师的主体作用和权威性。多年来．高职高专 语言要 比索然无味地讲课文更能引起学生 的兴趣 ；此外，课堂 英语课教学一直沿用这一传统的教学观念。课堂上。教师是单 还 可 以被模 拟 为library，bookstore，family，hospital，hotel，rail— 向的知识传授者，只注重知识的传授，忽视学生的主体地位，扼 way—station，airport等场所，把语言形式与社会情境结合起来， 杀了学生 的主体性和积极性 ．很少注重如何使学生学得生动活 使学生在实际操练 中积极运用英语思维，充分运用掌握的语 泼。长此 以往