中学生物教学中的德育教育.pdfVIP

14 DEYUY 生物课 程在思想 观点教育，能够帮助学 品德教育方面具有独 生建立科学的世界观。 如 何做 好 学校 的 特的作用，在我们的教 生态学的基本原理和 学中，除了传授给学生 生态伦理学等内容，能 ¨兵 头 将尾 ，， 必需的学科理论知识 够帮助学生正确认识 外，还要加强思想品德 和对待人与生物的关 河北省辛集市第一职业技术学校 郑宁 的教育 ，对他们的人格 系、人类社会经济发展 进行塑造 ，让每个学生 与自然环境的关系，树 军营中班长的职务很低，人们常称之为 兵“头将尾”。班主 都积极、正直地走向社 立人与 自然和谐共处 任根据其工作性质，也算得上是学校的 “兵头将尾”，班主任工 中学生物教学中 会。 和可持续发展的观念。 作的好坏不仅影响整个班集体的班风建设、学生学习成绩的 一 、 挖掘教材中的 三、完善人格塑造 优劣，而且对整个学校的生存和发展也具有相当重要的意义。 的德育教育 瓣 云南省文山县第 一中学 骆敏 学生的全面发展， 辩证唯物主义哲学思 那怎样才能做好班主任工作呢7我认为可以从以下几方面入 想 是现行教育中备受关 手： 高 中阶段学生 的 注的热门话题。学生的 一 、努力做好德育教育工作， 辩证逻辑思维开始 占 全面发展在深层次上 现在的学生独生子女较多，受社会不良风气和家庭的影 优势，它的发展有助于学生形成 应该理解为身心、学业、人格的和 响，自由散漫、骄横跋扈、自私自利、心理障碍等坏毛病彼彼皆 科学的世界观、价值观、人生观。 谐发展。但是，学生直接感受到 是，这就造成了现在学生中吸烟、喝酒、打架、谈对象、泡网吧 而高中生物科 目刚好在这时候 的方方面面，社会诸多领域存在 等现象屡见不鲜，甚至有一部分学生走上了违法犯罪的道路， 开设，这就为教师对学生进行世 的弄虚作假，欺上瞒下之弊政，教 民族尊严、社会道德在学生的思想中很是淡薄，因此，德育工 界观教育提供了最佳时机 ，在传 育者 “身教”与 “言教”的相悖，进 作势在必行。否则，学生学习再好，也只能是一个心理不健康 授生物学知识的同时，向学生渗 而形成受教育者的道德感知冲 的人。 透睢物辩证法观点，从而对学生 突。学生对教师的信任度越降越 二、大力加强组织纪律教育。 进行科学世界观教育。在生物学 低，渐渐形成信仰模糊、缺乏远大 要制定一套班级管理制度 学生认可的 ，按照班级管理 中，每个章节中都包含有与辩证 志向的人格。 制度对学生实行量化管理，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。班 唯物主义观点相结合的理论知 课堂教学中，只有根据学生 级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各 识，从教材 中体现出来的辩证唯 心理发展的水平采取与之适合的 方面的情况要做到每周一小结，每月一总结。当学生在某些方 物主义哲学观点主要表现在 以 教育措施 ，才能取得最好的教育 面做得不到位的时候，高中班主任要及时地提示、教育、引导， 下几点：事物是发展变化的观 效果，要把学生看成一个正在成 有的放矢地开展工作，但在教育、引导的同时，一定要讲究方 点、事物是普遍联系的观点、世 长中的人。从这个观点出发、就