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语文探究式阅读教学的探讨与实践 【论文摘要】： 语文探究式阅读教学是在新一轮《语文课程标准》中积极倡导“自主、 合作、探究的学习方式”的理念指引下而提出的一种新的教学观与学习观。 它本着“以人为本”的教育思想，以培养学生终身学习的能力为目的，试图 在教学实践中努力发挥学生学习的主体作用，提高他们的学习烊趣，调动学 生学习的积极主动性，引导学生自主学习，大胆质疑，努力探究。 本文在论证中突出强调了学生阅读的主体通位，追求阅读主体的个性和 潜能的发展，更为重视在阅读中培养学生的自主研究能力和发现敏感。以建 构主义的学习论和认知理论为理论分析基础。全文共分三部分，首先从阅读 教学现状分析即探究式阅读教学的提出背景分析了语文探究式阅读教学开展 与实践的必要性。进而提出了语文探究式阅读教学并对其进行概念界定。明 确指出它在教育观念、教师的角色定位、学生学习方式等方面部与传统教学 理念和模式不同。其次，第二部分本文主要从探究式阅读教学的实施设计方 面论述。本文认为，在以培养学生阅读鉴赏能力、阅读迁移力和创造力，提 高阅读思考力为目标的探究式阅读教学，它的学习策略的设计要以学生为主 体，以学生的主动探究为中心组织课堂教学。教师对于学习方法和路径仅进 行指导和建议。教师的教学策略是通过建立一个支持性的、宽容的课堂气氛 的交互平台，借助多种教学手段，引导学生勤于思考，帮助学生在阅读实践 中开展解疑探究、主题的多元思考与深化延伸探究、利用单元教学的整体优 势开设专题探究、开展比较阅读的探究、表演活动探究等丰富多彩的阅读探 究模式，让学生善于探究并鼓励学生自我展示。对中学语文探究式阅读教学 的评价是本文最后关注的内容，并提出以“促进学生终身发展”为目的的评 价目标，主张建立多元的评价体系，以求激发学生的阅读激情以及提高他们 的阅读鉴赏能力。 【关键词】． 探究式学习 阅读教学 探究式阅读教学 thesis [The summary]： The methodof isakindofkindof teaching languageInquiryReading new and view．Itisguidedbythe of teachingstudying principle the method”innew “independence，cooperation，searchingstudy CourseStandard”．Theeducationisinthe of “Language thought light thecentre”andtake the thatthe “makingpeople fosteringability studentslife asthe triestoexertthe function studylong purpose．It corpus of raisetheirinterestinthe transfertheir students’study,to study,to activeand their and aggressive guide independentst