物联网在教育中应用.pdfVIP

第20卷 统代教育技术 Vbl．20 ModemEducational NO．220lO 2010年第2期 Technology 物联网在教育中的应用★ 李卢一1 郑燕林2 (1．东北师范大学教育科学学院，吉林长春130024；2．东北师范大学传媒科学学院，吉林长春130117) 【摘要】物联网强调物品的‘瓦联，是通过各种信息传感设备将现实世界中各种物件互为连通而形成的网络，其中所有物品 都有数字化、网络化标识，方便识别、管理与共享。本文从理解物联网的内涵与特征出发，基于对物联网研究现状的把握，探 讨物联网在构建智能化教学环境、丰富实验教学、辅助教学管理、拓展课外教学活动方面的作用。 【关键词】物联网；教育；传感网 【中图分类号】G40—057 【文献标识码】A 引言 物联网(TheInternet ofthings)的概念自从1999年被提 物联网实际上是包含了对物件之间、人与物件之间、人机之 出后受到了越来越多的关注。物联网旨在将所有物品通过各 间、人人之间、物件与计算机之间、计算机之间等各种“主 种信息传感设备与互联网连接起来以实现智能化识别和管 体”之间的互联。自90年代以来，互联网日益普及，人机交 理。2005年国际电信联盟(ITU)发布的《11U互联网报告 互、人与人之间的社会性交互、计算机与计算机之间的通信 2005：物联网》描绘了“物联网”时代的图剽ll：当司机出现 已经得以实现，因此在当前对物联网的研究与实践中，主要 操作失误时汽车会自动报警；公文包会提醒主人忘带了什么 关注现实世界中物件(object)的互联。 东西；衣服会告诉洗衣机对颜色和水温的要求等等。物联网 2物联网的特征 有望为人们提供智能化的生活与工作环境，变革人们的生活、 (1)连通性：连通性是物联网的本质特征之一。国际电 工作与学习方式。本文基于对物联网内涵、特征及研究现状 信联盟认为，物联嘲的“连通性”有三个维度【1】：一是任意时 的把握；探讨物联网在教育中的应用。 time 间的连通性(any connection)，三是任意物体的连通性(anything 一物联网的内涵与特征 (anyplace connection)。 1物联网的内涵 (2)技术性：物联网是技术变革的产物，代表着未来计 Internet 目前关于“物联网”(The ofThings)的一个较为 算与通信技术的发展趋势，而其发展又依赖众多技术的支持， 权威的定义是欧洲信息社会与媒体委员会在其2008年发布的