高三语文《包身工》包身工必修1语文精品课件.pptVIP

[适用话题]　“工作与生活”“环境”“自由”“生存与尊严”等相关的话题。 [精彩运用]　(1)我们的先辈用自己的鲜血与生命给我们带来了一个崭新的时代，我们可以将《包身工》放进文学作品集里，将它当成一篇文章去欣赏；我们也可以将“芦柴棒”放在记忆里，将她当成人物形象去分析；我们还可以将上海杨树浦福临路的那家东洋纱厂放进历史里，将它当成一个典型去分析其存在的意义，然后一起去谴责它；我们更可以将整个中国近代史放进教科书里，正视它是为了更好地把握未来。 (2)我觉得包身工的生活就像那船户养的鸬鹚。鸬鹚的脚是用绳子吊住的，下水捕鱼，起水时船户就在它们的脖子上轻轻一挤，鸬鹚吐出了鱼，吐了再捕，捕了再吐。鸬鹚整天捕鱼，卖鱼得钱的却是养鸬鹚的船户。但是，船户对鸬鹚并没有怎样的虐待，而现代，将这种关系转移到人与人之间，连这一点施与的温情也不存在了。为什么日本人敢那样地欺压中国人？因为当时中国实在是太弱了，日本人靠着自己的国势强大践踏中国。贫穷就要落后，落后就要挨打。 拟写导语的方法技巧 导语，就是消息(新闻)开头的一段话(有时也不只一段)，一般包括何时、何地、何事三个要素。 拟写导语的方法： (一)用最简洁明确的语言告诉读者消息全文的中心内容，包括时间、地点、人物、经过等，“麻雀虽小，五脏俱全”；至少要突出“何时、何地、何事”三个要素。当然依据新闻的不同内容，导语的侧重点也不同。 (二)把人们最想知道