中学历史探究式教学.pdfVIP

量 蠢 二 ． s 。 |≈誊 | |ll ≥帮赣殇 陕面省宝鸡 市姜壤 中学 杜 婷 历史探究的 发点和落脚点就是对历史问题的困惑和解决。历史探究式教 育的实质是以历史问题为中心的教育：实践中问题意识的确立，对历史探究式教 育有重要影响，囚此要特别沣重问题意识的形成和培养。 1．创设新颖的问题情境。激发学生 自主质疑= 中学历史课堂教学中，教师要善于选择教学材料 ，刨设新颖的问题情境，激 辩 发学生质疑探究的欲望，鼓励学生对学习材料进行 自主质疑，对历史问题进行独 立思考，引t一导学_，生}寻一求一新的发现，获得新的认识。如关于辛亥革命的成败，可以设 置新的问题情境：“有人认为辛亥革命既是一次成功了的资产阶级革命 ，又是一 场失败了的资产阶级革命 ，对此你有何看法?”新的问题可以激发学生新的探究 兴趣，引发学生对辛亥革命成败的热烈讨论，再如史学界一直认为，法国资产阶 级革命比英国更彻底，干是，在学完英国和法国资产阶级革命后 ，可设计这样的 问题：有“人认为，英国资产阶级革命以确立君主立宪制而结束，并没有解决农民 的土地问题，与法闰资产阶级革命相比较具有明显的保守性，而法国却彻底