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第30 卷 （2010 年） 教 育 理 论 与 实 践 Vol． 30 （2010） 第2 期 第37－39 页 Theory and Practice of Education No．2 P37－P39 构建教师激励机制的制度途径* ■李晓明，鲁武霞 摘 要：构建教师激励机制的有效途径是通过制定激励性制度来引导和规范教师的行为选择。教师激励机制 的构建包括以实施教师职业生涯规划、建立长效培养培训制度、规范教师岗位聘任制为重点，完善人力资源管理 制度；制定胜任目标，设计激励性工作，完善教师评价与绩效评估制度；推进教师薪酬制度改革；完善民主治校、民 主管理制度等。 关键词：教师激励机制；制度设计；途径 中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1004－633X(2010)02－0037－03 作为高校人才培养机制运行的中枢和知识传授的主体，教 应建立长效培养培训制度，一要围绕学科建设做好人才培养培 师的工作状态直接关系到学生培养、知识创新、学校信誉和整体 训计划，引导教师个体的行为选择有利于组织目标的实现；二要 实力的提升。只有建立行之有效的教师激励机制，才能激发教师 拓宽培训渠道，实现培训形式多元化。针对高校不同层次教师在 提升工作动力，提高工作绩效，从而促进学校的可持续发展。构 职培训的要求，采取灵活多样的培训方式，如设立短期、长期师 建教师激励机制的有效途径是通过制度的创新来引导和规范教 资培训班，既有脱产培训又有业余培训，既有系统学习又有专题 师的行为选择，即根据教师的职业特点和主导需要，制定与之相 研讨会；三要提供和创造条件，激励教师主动参加培训。高校要 匹配的激励性制度，为教师设计具有激励特性的工作，促使其自 为教师提供进修机会，并在时间上给以充分保证；四要加大教师 觉、持久而稳定地提高工作绩效。 培训的投入力度，保证充足的培训经费。同时，高校还可以设计 一、高校要完善人力资源管理制度 一些符合教师需要的个性化培训教育计划，使教师能够更好地 1.实施教师职业生涯规划 提高自己的能力并拥有更大的发展空间。 教师职业生涯规划作为高校人力资源管理制度体系中的核 3.规范教师岗位聘任制 心制度，无疑是教师激励的重要内容。教师在不同的制度环境中 教师聘任制是高校最本质和最核心的制度之一，它贯穿于 将选择不同的行为方式，在利于职业发展的制度下必然自觉提 教师激励中，从目标设置、绩效考核、奖惩分配到需要满足的全 高工作绩效。研究表明，在高校教师职业生涯中，很少有哪种需 过程，是激励机制中最重要的部分。真正的教师聘任制是在学校 要能够比实现自己的理想、充分发挥自己的才能、取得与其能力 和教师双向选择的基础上，由学校根据学科优势和教学科研任 相称的成就更为强烈。因而高校要按照其发展目标，根据不同类 务，科学合理地设置各级工作岗位，提出明确的岗位职责和任职 型教师的专业特点、年龄和研究领域，帮助教师完善职业生涯规 资格，然后按规定程序对各岗位实行公开招聘、择优聘用具备条 划，明确教师职业发展的总目标和阶段目标，满足教师的发展需 件的教师担任相应的职务。教师聘任制的前提是岗位设置，高校 要。同时，要突出激励机制的成长性原则，设置一定的帮助机制、 应本着科学合理的原则因事设岗，并对不同层次的教学岗位规 督促机制来促进高校教师的职业发展。 定明确的岗位职责、任期目标和任职条件。教师聘任制的核心内 2.建立长效培养培训制度 容是按岗聘任，因此，高校既要考虑教师的实际能力和水平，也 培训有利于提高教师素质，能帮助教师发挥潜能、实现价 要考虑实际教学岗