2014秋九年级语文上册 9《故乡》（第2课时）教案 新人教版.docVIP

《故乡》 教学目标 1、知识目标： （1）说出小说的特点。 （2）把握背景，分析特定时代中的人物。 （3）通过分析人物形象，把握主题。 2、能力目标： 掌握对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用。 3、情感目标： 体会作者对当时农村生活现状的失望和悲哀，对人物命运的悲悯，以及改变生活的信念和希望。 教学重点 1、小说所刻画的人物的社会意义。 2、最后三段文字的深刻含义。 3、对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用。 教学难点 最后三段文字的深刻含义。 教学时间 三课时。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 第一课时 一、情景导入 请两位学生朗读第地12自然段开头和第2自然段的景物描写： “这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜……” “时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。” 这是鲁迅小说《故乡》中的两段景物描写，前者多么明朗、美丽、令人神往；后者多么晦暗、萧条、令人悲凉。前者是小说中“我”头脑中想象出的二十年前的故乡的图画；后者是“我”眼睛里看到的二十年后的故乡的实景。 二十余年过去，故乡景色在作者眼中发生了如此巨大的变化，作者为什么要这么写呢？作品中的“我”怀的是什么感情呢？让我们深入