2014秋九年级语文上册 9《故乡》（第4课时）教案 新人教版.docVIP

《故乡》 教学目标 1.理清小说线索和故事情节。 2.分析人物形象，理解对话描写、外貌描写的作用。 3.理解课文通过人物形象的对比来突出中心思想的方法。 4.理解课文中“我”的人物形象。 5.理解课文的主题思想。 教学重难点 1.对鲁迅思想感情的理解。 2.理解最后三段文字的深刻含义。 教学课时 3课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 请两位学生朗读第12自然段开头和第2自然段的景物描写：“这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来，深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，种着一望无际的碧绿的西瓜……”“这时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。”这是鲁迅小说《故乡》中的两段景物描写，前者多么明朗、美丽、令人神往；后者多么晦暗、萧条、令人悲凉。前者是小说中“我”头脑中想象出的二十年前的故乡的图画；后者是“我”眼睛里看到的二十年后的故乡的实景。 二十余年过去，故乡景色在作者眼中发生了如此巨大的变化，作者为什么要这么写呢？作品中的“我”怀的是什么感情呢？让我们深入地了解写作背景，认真地阅读课文，去寻找答案吧。 二、介绍写作背景 辛亥革命后，在军阀官僚和帝国主义的双重压迫下，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。小说着