辽宁省辽阳市第九中学八年级数学上册 1.3 勾股定理的应用教学设计（新版）北师大版.docVIP

1.3 勾股定理的应用 一、依据新课标制定教学重点：本节将利用勾股定理及其逆定理解决一些具体的实际问题. 依据新课标制定教学难点：其中需要学生了解空间图形、对一些空间图形进行展开、折叠等活动． 二、教学任务分析 1. 教学目标： (1).通过观察图形，探索图形间的关系，发展学生的空间观念． (2).在将实际问题抽象成数学问题的过程中，提高分析问题、解决问题的能力及渗透数学建模的思想． (3).在利用勾股定理解决实际问题的过程中，体验数学学习的实用性． 利用数学中的建模思想构造直角三角形，利用勾股定理及逆定理，解决实际问题是本节课的重点也是难点． 2. 知识目标：通过观察、操作、想象、推理、交流等活动，发展空间观念，推理能力和有条理的表达能力。 3. 能力目标：通过对问题的发现和解决，培养相互协作意识及数学表达能力，体验探索、交流与成功提出问题：从二教楼到综合楼怎样走最近？ 情景2： 如图：在一个圆柱石凳上，若小明在吃东西时留下了一点食物在B处，恰好一只在A处的蚂蚁捕捉到这一信息，于是它想从A处爬向B处，你们想一想，蚂蚁怎么走最近？ 意图： 通过情景1复习公理：两点之间线段最短；情景２的创设引入新课，激发学生探究热情． 效果： 从学生熟悉的生活场景引入，提出问题，学生探究热情高涨，为下一环节奠定了良好基础． 第二环节：合作探究 内容： 学生分为４人活动小组，合