对中小学实行“末位淘汰制”地反思.pdfVIP

摘要 目前，中小学实行的“末位淘汰制”是属于学校组织人事管理方面的变革，它是伴随着 教育系统全面推行教职工聘用制度而产生的一项激励机制，这一项激励机制实行以后，进一 步动摇了教师岗位的稳定性，教师由此产生了强烈的职业危机感，从而也使学校内部充满了 竞争。 任何事物都有其二面性，“末位淘汰制”也不例外。本文肯定了它在管理上的积极因素， 但对它同时带来的消极因素更为关注，因此本文主要从反思的角度分析了它的消极因素。本 文除了引言之外，共分为四个部分： 第一章通过分析“末位淘汰制”在企业和学校中产生的文化背景和历史原因的不同，来 提出问题，即“末位淘汰制”在学校中实行是否合适? 第二章客观地分析“末位淘汰制”的积极因素，并在分析学校组织与企业的不同之处的 基础上，来论述其同时存在的不可忽视的消极因素。 第三章是对四所实行“末位淘汰制”的学校进行调查研究，并从教师和管理者这二个不 同的角度来了解他们是如何看待这个制度的，以及这一制度实行后究竟对人的激励作用有多 大。通过数据分析来说明我们现今中小学管理还存在着很多的缺陷，再加上学校自身的一些 特殊性，至使“未位淘汰制”这一激励机制没有能得到像在企业尤其是通用汽车公司那样充 分显示它的激励因素。 第四章是提出建议：用“标准线淘汰制”来取代“末位淘汰制”。本文通过分析二者的区 别，突显二者最大的不同，即在“末位淘汰制”中“淘汰末位”并不等于“淘汰不合格”，而 在“标准线淘汰制”中“被淘汰的人”肯定是“不合格的人”。并且，对“标准线淘汰制”的 研究也不仅仅停留在理论研究上，而是注重它的可操作性，尤其是对标准的制定作了详尽的 论述。 关键词：末位淘汰制，标准线淘汰制 Abstract of reformofschool’s At finalelimination a the personal present，‘the principle’ispart akindof the carriedout is followingemploymentsystem management，itinspiredprinciple，which is akind after ofteacher’ssituation education shifted，teacher’s by systemit，thestability produced of madetheschoolbefoilof crisis，which competition． professional consistsoftwo finalelimination so．This a Everything parts‘the principle’doespapergave of element-This ofitactive alsotakesthenotes approval elements．However，it passive papergives a ofitanddividesfour very analogy parts． deep Thefirst