对民办高校大学生群体文化和英语学习成绩的关系的研究.pdf

Abstract(Chineseversion) 随着中国高校的不断发展和扩招，高等教育从精英教育渐渐趋向大众教育。 改革开放以来，我国出现了强劲的对教育消费的需求。由于政府投入无法完全满 足高等教育发展的要求，民办高校应运而生，给更多的学生提供了接受高等教育 的机会。在这样的背景下，很多高考成绩不及传统意义上的大学生的适龄青年选 择了民办高校。我国的民办教育处于重新发展期，民办高校在大学英语教学和管 理方面面临着不少问题。 我国学术界对民办高校的探索和研究越来越多，但是针对民办高校的大学英语 教学的研究却还处于起步阶段。与民办高校的蓬勃发展相比，近几年的外语类核 心期刊上却鲜有对民办高校大学英语教学进行的调查研究。在这样的背景下，了 解民办高校大学生的英语学习现状，提高英语教学水平有着深刻的理论意义和实 践意义。 本文以某民办高校一z职业技术学院的31名非英语专业大一学生为研究对 象，对他们的群体文化和英语学习成绩的关系进行了定性研究。这31名电子商 务专业的学生来自三个不同的班级。其中，有男生20名，女生11名。学校根据 英语入学成绩的高低把所有学生分成A，B，和C班。本研究的对象是C班学生， 即差班学生。本文拟回答以下三个问题： 1)这些民办高校差班的学生的群体文化是什么? 2)这些学生的英语成绩为什么较差? 3)针对这些学生，教师应该怎样实施英语教学和管理? 本文采用了民族志学的研究方法。作者既是他们的英语教师，但同时也是参 与性观察者。本文采用了访谈、问卷调查等方法，结合平时的观察，对学生进行 了细微、动态的描述。研究发现：学生对英语学习不够努力；学校缺乏良好的英 语学习氛围：分好、中、差班进行英语教学对差班学生不利：教师队伍的频繁流 动对学生的英语学习也有负面影响。作为民办高校的C班学生，他们无形中被 贴上了差生的标签。学校规定：根据学期末英语的考试成绩，他们中可以有并且 只能有一个升入B班。因此，从客观上来分析，无论他们怎样努力，他们注定 是差生。这可以解释为什么学生尽管相信努力学习就会有进步，但还是对学习英 语不够努力。 本文提出了针对这一学生群体的英语教学和管理方法：停止分好、中、差班； 稳定教师队伍并提高教学水平；营造有利于英语学习的环境等。这些措施有望改 善民办高校的英语教学质量，提高学生学习英语的积极性。 关键词：民办高校，大学英语教学，分好、差班，差生 V Abstract AsChina its and educationtendstobecome expandscollegesuniversities，higher outthe ofreformand tothe up outside， popularized．Aftercarrying policy opemng thanever．Since Chinese arethirstierfor education higher people receiving meetthe needof fundsalonecannot education， government pressing expandinghigher outof and a this and developnecessitysupply context，more