高中生“以写促学”词汇习得研究——用新学词汇写日记.pdf

㈣㈣㈣㈣㈣壁 Y1 摘要 二十世纪夕℃十年代，Krashen提凄可理解输入缀设。受Krashen输入理论的 影响，在外语教学中长时间存在羞一种重输入轻输出的现象。加摩大著名的语言 学家Swain在1985露提窭了输高霰设。燕逶过长达七年浸入式学习豹调查发现， 谖京输入并不是外语学习的唯一成功黼素，语富输出对外语学潮同样关键和重 要。不少研究结栗都袭裙了输凄麓够程避二语习褥，餐蓠人矮究孛把输窭作为一 种提高词、汇习得手段的研究甚少。 本论文燕一项关予基于输融霰设理论静样以写促学辩对离串生英语词汇=霹得 的研究。60名来自江西省南昌市某中学高一的学生参与此实验磷究，这些学生 平均分戚两个组，郄实验组和控制组。该实验持续了九星蓊，在实验的初期与末 期，让两组学生分别对鼹一茧题在课堂上写作文。实验持续期闻，每名学生每餍 骂一篇霾记，所不弼购是，对囊验组熬学生要求器量把课颦上学刘鹣薪词逯餍到 酲。溉中。利熠前测和鼯测来检测学生逡用课堂上学过的新单调写燃记，熊磷促