儿童自主阅读的基本特征及对策.docVIP

儿童自主阅读的基本特征及对策 李维石（湘潭市图书馆 少儿图书馆　　湖南省湘潭市　411100） [摘　要]　快乐阅读是儿童自主阅读的动因构 [中图法分类号]G252.17 若要成为一个成功的阅读者，儿童最需要具备的能力是什么？有研究者指出，我们应该帮助儿童奠定基本阅读能力尤其是自主阅读的意识与技能。当儿童能够通过阅读学习独立思考、解决问题时，他们才有良好的在校学习适应性与学业成就，才具备个人终身学习的倾向与能力。[1]也惟有成为自主阅读者，儿童才算真正具备了基本的阅读能力。那么何为儿童自主阅读，其基本特征及对策又是什么？笔者试探讨之，以求教于同仁。 一、儿童自主阅读的基本特征 1、兴趣与主动独立是儿童自主阅读的初衷 儿童什么是兴趣？心理学告诉我们：兴趣是指一个人经常倾向于认识和掌握某种事物，或力求参与某种事物，参与某种活动的心理特征。阅读兴趣，即指一个人对进行阅读活动的爱好。人的兴趣不是天生固有的，它是在一定客观环境影响下和一定需要的基础上，通过社会实践形成与发展起来的。2、快乐阅读是儿童自主阅读的动因 儿童为什么会凭兴趣而主动独立去阅读？因此，希望孩子快乐阅读，就不可忽视他们身边的大人。 这两项构成了一些儿童的主要学习障碍 我们可以这样认为儿童快乐阅读以下三个条件： 一、首先要有爱书、乐读且有协助能力的父母、老师或图书馆员等，将书本带到儿童的世界里，营造快乐阅读的环境。 二、要