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对儒家道德教育的历史批判及其现代性意蕴 张学强 [摘 要]儒家道德教育作为中国传统社会道德教育的主流,在其两千多年的历史发展进程中先后受到了来自先秦道家、墨家、法家及魏晋玄学、佛教和明清启蒙教育思潮的强有力的批判。对这些批判的历史梳理对于我们进一步认识传统儒家道德教育思想与实践，重建当代德育体系具有重要的借鉴价值。 [关键词]儒家 道德教育 历史批判 启示 [作者简介]张学强，西北师范大学教育学院教授、博士生导师（甘肃兰州 730070） 作为中国传统文化的重要组成部分，儒家的道德教育理念和道德规范两千余年来伴随中国社会的历史变迁已植根于中华民族每一个体的心理结构之中，成为其道德知识的重要组成部分，影响其道德情感的形成，并对其道德判断和道德行为产生重要影响，因此中国儒家传统道德资源是每一个体品德生成和民族整体道德提升的基础，是中国当代德育体系重建的立足点。如何对中国儒家传统道德教育进行合理扬弃？视角可以是多重的，既可以立足现代社会发展对其进行分析评价，也可以通过中外比较的方式对其加以区别阐释，但还有一种视角是非常值得我们加以关注却往往被我们所忽略了的，那就是通过对儒家道德教育历史批判的分析、梳理，了解儒家道德教育两千余年来所遭遇的种种理论与实践上的困境和难题，借助于历史上各个思潮、流派