激发兴趣 提高教学效果——谈《汽车发动机构造原理与维修》课堂教学优化.pdfVIP

科 教 论 坛 ChinaEdUCation一iNnOVS：t：io：nH：e：=ra：：ld：．■U； 激发兴趣 提高教学效果① 一 谈 汽车发动机构造原理与维修 课堂教学优化 李镇 杰 (汕头职业技术学院 广东汕头 515078) 摘 要：要提高高职教育的教学效果，离不开高素质的老师，更离不开课堂上学生与老师配合 。结合高职学生的特点和课程特点，改变传 统的教学理念和方法，整合资源，强化学生的主体地位，为课堂赋予新的活力，激发学习兴趣，提高教学效果。 关键词：高职教 育 学生 学习兴趣 教学效果 中图分类号：G712 文献标识码 ：A 文章编号：1673—9795(201o)o3(a)一0149--02 随着科技技术进步 日新月异 ，汽车 的 课堂 中体现 出来 的人格魅力 ，对学生具有 高职教育无论是学生的层次还是教学 制造技 术发生翻 天覆地的变 化 ；而随着 我 潜移默化 的作用 ，带给学生的是一种远远 目标要求都不 同于本科教育和技工类教 国社会与经济的改革 日益深入 ，产业政策 超 出专业范 围的震撼力量 ，将对学生 的一 育。因而应转变教学理念 ，改进教学方法 ， 在不断地 调整 。我 国已不仅是汽车的生 产 身产生重要而深远 的影响，它不仅能激发 在 “听”、“看 ”、“做 ”、“想 ”下组工夫 ，激发学 大国，而且是汽车的消费大国 。庞大的汽车 学生学 习兴趣 ，勤奋敬业 ，而且能成为激发 习兴趣 ，使学习态度从 “要他学 习”的被动 后 市场 要求 我们 需要造就 一批 能高效策略 学生学 习、探 索、创新 的动力 。 位置 向 “我要学 习”的主动位置转变 ，这种 地解决 问题 、能在原有 的知识和经验的基 自觉学 习习惯一旦形成 ，其效果将是事半 础上总结和提高、又能在正确 的价值观驱 2优化教学模式，激发学习兴趣，提高 功倍 。 动下采取合理的行为方式和合作共事能力 教学效果 (1)改变观念 ，鼓励学生成为学习的主 的高素质技术人才 以满足社会发展 的需 高校 的扩招 ，必然会导致高职院校的 人。现代汽车 的制造集机 械加 工 、化工 、现 要 。为此 ，我 国提倡大力发展高职教育 ，强 学生在知识 、学力等问题存在偏差 ，尤其是 代 电子控制技术等先进工艺于一体 ，汽车 调高等职业教育作为高等教育发展 的一个 在基础理论和学习习惯方面不尽人意 ，有 的维修保养靠传统的维修工艺适应不 了 类 型 ，肩负着培养面 向生产 、建设 、管理和 人现象地 比喻他们是 “高财生 ”和 “问题 要求 。在书本知识相对落后 的情况下 ，为 服务第一线 需要的高技 能人才的使命 。如 生 ”，他们容易受诱惑而失去 目标 ，对学 习 适应社会用人的要求 ，我们培养 的学生除 何根据高职学生的特点培养一支适合社会 缺乏兴趣 ，对 自己失去信心，课堂上容易变 了掌握基础 理论外 ，还应 要独立思考和创 需要 的高素质技术人才?如何根据现代汽 成 “特困生”，严格的考场上变成 “留学生 ”。 新 能力等 。以学会书本知识的程度为评价 车发动机构造原理几新技术的特点组织教 对于这 类学生 ，采用 以 “教9币为 中心”的传 标准 的传统教学模式不适应现代市场 的 学 ?如何摆脱传统 的教师 “满堂灌 ”教学方 统教学方法 ，不易激起 他们 的学 习兴趣 ，既 要求 ，以强调培养学生独立思考能力创新 法?使学生从被动学 习向主动 参与、自觉学 而 产生厌学 心理 ，达不 到教学 目的 。因而 ， 精 神和 实践 能力 ，提倡 发展 学生 的个性 ， 习的方 向转化 ，向45分钟要效益 ，是每一个 要对传 统的教学方法附 以新的 内涵 ，优化 强调素质教育的现代教学思想 。将教与学