浅谈新课程背景下打造信息技术高效课堂的有效途径.pdfVIP

科 教 论 坛 China 。。 而 i 浅谈新课程背景下打造信息技术高效课堂的有效途径① 康 铁衡 (柳州高中 广西柳州 545006) 摘 要：在新课程背景下，着力要求提升信息技术老师的教学能力，如何提高信息技术课堂教学效率，激发学生学习兴趣，培养学生的自主 学习能力和触类旁通的能力，并在信息探究过程中，提高他们的团队协作意识，是信息技术学科教 师必须要研究和解决的问题 。一节高效 的信息技术课程的效果是在完成既定的学习任务的同时，使每个学生在各 自的能力上有不同程度的提高，掌握具体的学习方法和技能。区 别于其他学科的特点，信息技术课程所需要的动手上机操作能力，是本学科的最大特点。 关键词：信息技术 高效课堂 计算机 中图分类号 ：G424 文献标识码：A 文章编号 ：1673—9795(2010)05(c)一0163—01 信息技术课程尤其 区别于其他科 目的 课 堂的学 习氛 围。如 果是 同学之 间的差异 同时，还可 以设计奖励措施 ，完成任务最多 特点，注重解决实际问题和掌握实际操作能 较为 明显 的，则可以采取搭配编组的方式 ， 的学生也可以得 到额外 的奖励 ，这也使 得 力是这一门课程的核心 ，在有限的时间内， 由基础较好的同学担任组长 ，上课时 由组 课 堂的气氛 活跃起来 。 完成教学大纲所提 出的 目标 ，使得学生掌握 长负责检查 、指导组员的学 习。有些基础差 一 门基本的技术，就要要求在进行信息技术 的 同学常 常会跟不 上老师 的教学进 度 ，也 4 教师的自我认识 课程时提高上课的效率。如何打造高效的信 可以 由他们组 员在课 下或者课堂 自由时间 通过上述可知 ，教师在信 息技术课程 息技术课堂是当前需要讨论的问题 。 里 自行学 习，并及时 向老师汇报 成 员学 习 中，不仅仅是一个教授知识的人，是一个 “任 中遇 到的 困难 。在完成 一些综 合性较 强的 务”的颁布者，而且是一个评定考核者 ，这需 1课堂纪律为信息技术课堂教学提供 任务 时 ，组 与组 之间也可以利用 局域 网的 要有教师的威信。教师提高 自身的威信使得 了根本保证 便利 ，进行 资源 共享 和交流 。这 样 ，不仅提 同学在课堂上不敢随意的逾钜 ，而上述提到 进行信 息技 术课 的讲授 ，最 先 强调 的 高 了课 堂效益 ，而且让孩子们懂 得 了如 何 的在课前提到的纪律 ，既要规范学生 ，同时 是课堂纪律和学生的配合。众所 周知 ，无规 与他人合作。分层教育的内容 ，不仅仅 是分 老 师也必须严格执行 ，不能有例外 的宽恕， 矩不成方圆，相 比其他科 目的课堂来说 ，信 组讲授 ，在 评价学生 学习成果 时 、备课时 、 或者老师自己本身也小小一次违反纪律 ，并 息技术课程的课堂纪律是更加需要强调和 课堂练习时都需要考虑到不 同层次 的学生 且及时做到 自律，以律 己来律人 的形象是在 更为需要注意的。这是 因为 ，在信息技术课 能够接受的地步。分层教育只是一个手段 ， 教师在学生 中树立威信的最好办法 ，同时 ， 堂 ，学生更容 易躁动和私 自开小差 ，甚至会 并不代表可以任 由水平较差 的学生一直差 简单的威严是不能够使得学生有效学习信 在老师不监管的情况下 ，私 自进行课堂教 下去 ，分层教育 的最终 目标是使得各层次 息技术的 ，因此课后 的联 系也是很必要 。网 学内容 以外的活动 ，这对整个课程 的学 习 的同学水平基本趋于一致 ，在整个教学过 络的发达 ，为老师与学生在课后的联系提供 和课堂风 气都是有 阻碍 的。因此 ，严 明的纪 程中，还可以通过 层次 的流 动 ，激励层次较 了极大的方便 ，如使用 电子邮件或QQ进行 律 以及 有力的执 行是保证信息技术高效课 差的同学 力争 E游。同时 ，做好心理辅导工 解答，或者老师有 自己的博客进行 日常教学