浅谈材料在中职德育教学中的运用——优化中职德育教学的策略.pdfVIP

2010 NO 07 Ch1na Eaucatiorl1nnovstJon Herala 浅谈材料在中职德育教学中的运用 科教论坛 — — 优化中职德育教学的策略 郭百慧 (福建省龙海职业技术学校 福建龙海 363100) 摘 要 ：中职德育课是中职各专业学生必修的公共课 ，对提高学生的思想政治素质，职业道德和法律素质起到特别重要的作用。但学生 对这门课的学习热情不高，甚至出现厌学情绪。笔者认为上好德育课离不开材料的运用，本文就如何运用材料以提高学生学习德育的积 极性 ，优化德育教学 ，提 出 自己的一些看法 。 关键词：德育 教学 优化的对策 中图分类号：G712 文献标识码 ：A 文章编号：1673—9795(201o)o3(a)一014O-02 曾经看过如此评价一堂好课 ，觉得非 样。设有 “案例故事 (心海导航)” “读读想 目的地 引入教学，可以激起学生 的情感体 常的贴切 。一堂好的课 ，存在三种境界 ：一 想”、“链接”、“互动在线”、“看图思考 ”等 验 ，从而达到画龙点睛、帮助学生理解教材 是人在课 中，课在人 中；二是人如其课 ，课 栏 目，教师可利用这些栏 目启发学生思 的 目的。 如其人 ；三是人即是课 ，课即是人 。境界越 考 ，引导 学生 议论 。除了教材 已有的材料 ， 那么，如何运用材料呢?可以把材料运 高 ，澡的痕迹越淡 ，终至无痕。因此 ，课的最 教师还得再选择 、收集一些材料 ，这是材 用 于教 学过 程的各个环节。 高境界乃是无课。要达到上述境界 ，需要师 料 的第二个来源 ，是教师要重 点思考的 在课堂导人 中运 用 。俗话 说得好 ：“良 生的共同配合 。 问题 ，也是本文所要探讨 的问题 。材料的 好 的开端是成功的一半 。”精彩有趣 的导 中职教育面对的学生是 ：“在选拔中被 选择 必须 ，泛 、典型 ，同时还要 贴近 学生 人能使学生很快进人角色，融入到学习中 淘汰的学生”，大部分学生不是因为对某职 的认识水平 和理解能力 。即材料 的选择应 来 。导入要注意 “短小精炼”、“趣味性强”。 业的热爱而来到职校的，而是因为成绩差 ， 讲究 ：一是针对性 。即所选 的材料既要和 如教学 “我 国的国家职能 ”时 ，一上课 ，通 上不了高中所做的无奈选择 。他们文化基 课堂教学 的理论知识相一致 ，又要针对 过课件出示所收集的常用号码 ：ll0、1】2、 础知识薄弱又厌恶理论学 习；渴求一技之 学生 的实际，做到有 的放矢 ，寓理论于材 Il9、I20、121、I22、l23I5、i2358、I2369、 长又不知如何下手 ；学习留给他们 的只是 料 ，切忌不加选择 ，信手拈来 ，牵强附会 。 114等等 ，问学生这些号码分别是在什么 失败的记忆 ，还有认为德育是一门公共课 ， 二是时代性 。即所选材料要与形势的发展 情况下打的 ，面对这 些号码 ，学生 的学 习 对将来的就业 没什么帮助 ，不如专业技能 相适应 ，有时代感 ，从 而使课 堂跳动 着时 热情一下子被调动起来 了，纷纷说 出他们 课实用，对德育的学习热情不高 。所以中职 代的脉搏。教师要用心观察 ，留心注意 国 所知道 的号码……在学生意犹未尽 中总 德育课教学是个永远 的痛 ，德育对他们来 内外重大时事新 闻、搜索整理与教材内容 结 出：这些号码和我们 的生活息息相关 ， 讲是 “想说爱你不容易”，以致 “讲者昭昭， 相关的鲜活素材 ，将新 的方针、政策 ，新事 都是政府履行职能的表现 ，就此导人新课 听者渺 渺”。如 何改变这种现状 ，提高学生 件等 引入课 堂 ，以开阔学生视 野 ，激发 学 的学 习。也可以通过学生 自己收集材料导