论心理健康教育与思想政治教育的和谐发展.pdfVIP

教育心理研 究 nnOvatiOnHeraId-IU 论心理健康教育与思想政治教育的和谐发展 齐雄 张国栋 (武汉大学政治与公共管理学院 武汉 430072) 摘 要：正确认识心理和思想的本质，把握心理问题 与思想问题的区别与联 系，坚持-理健康教 育与思想政治教育的和谐发展，有利于提 高心理健康教育和思想政治教育的针对性和有效性，促进人们心理和思想健康发展。 关键词：心理健康教育 思想政治教育 和谐发展 中图分类号 ：G712 文献标识码 ：A 文章编号：1673—9795(2oio)04(a)一0247—01 心理活动是思想形成 的基础之一 ，思 程度和方 向，调整动机 目标 的确定和意志 传为主 ，采取说服教育 “灌输”与 “疏导”相 想又是心理 活动的一种结果 ，心理活动的 的指向。所以，思想对于心理来说 ，起着调 结合 、批评表扬 、社会实践等方法 ；而心理 质量决定思想水平的高低 ，思想一旦形成 节中枢的地位和作用 。如果心理脱离 了正 健康教育主要采取普及心理学知识 、个别 又对心理活动起调控作用 ；思想问题可以 确思想的支配和理性逻辑 的规范 ，那就会 交谈 、心理训练 、心理测量、心理咨询等方 加重心理 问题 ，心理 问题可能发展为思想 失去方向。 法 。 问题 。因此我们必须把心理健康教育和思 (4)从心理 、思想 、行动三者 的关系来 2．4发展指向不一样 想政治教育有机地结合起来 。 看，思想是行动的指导 ，心理是思想转化为 虽然心理健康教育和思想政治教育都 行动 的桥梁 。 以发展和教育作为一种基本的指 向，但是 1心理与思想的辩证关系 人的行动都是在人的思想指导下进行 两者 的指 向是不一样的的。心理健康教育 (1)人的思想与心理在本质上是一致 的，而思想转化为行动是一个各种因素交 主要指向个体 的发展 ；而思想政治教育既 的，产生的源泉都是客观现实，是人的一种 互作用 的复杂 、曲折 、艰难 的过程 ，必须以 指 向个人发展 ，同时也指向社会发展。而且 精神活动 。 认知为前提 、以情感为基础 、以意志为动 更注重个体与社会 的和谐发展 。 人类的历史是以实践为表现形式的物 力 、以人格为核心 。认知和谐 ，即认知系统 心理健康教育与思想政治教育的和谐 质过程。马克思指出 “社会生活本质上是实 内各成分之间相互协调一致 ，保持稳定平 发展 。 践的”，在社会和 自然关系体系中进行的个 衡 ；认知选择 ，即在众多思想 内容 中选择哪 虽然心理健康教育与思想政治教育二 人实践 ，使人的机体变革 、触及大量外界事 些转变为行动 ；认知评价 ，即转变为行动的 者之 间存在着 区别 ，但是二者 的根本价值 物 ，人的感 官相应接受外部事物的各种信 价值 、意识和结果的预测 ；认知调整 ，即对 取向都是促进人 自身潜能 的发挥 ，促进个 息 ，从而产生、丰富和发展人的心理 。同样 ， 转变中出现的新情况和新问题进行重新思 体形成健全的人格 。 人都思想也不是从天上掉下来的，而是在 考 ，都是思想 向行动转化 的前提和重要保 思想政治教育必须依据人的心理活动 社会实践中、在各种复杂 的社会关系 中形 证 。 规律 ，认识个体心理差异 ，思想政治教育更 成的。劳动在人形成心理和思想的过程 中 总之 ，思想离不开心理因素的支持，心 具针对性 。运用心理健康知识可 以增强思 起着决定性作用。 理活动也离不开思想的主导 ，在正确思想 想政治教育的预见性、针对性和实效性。 (2)从思想 的形成来看 ，心理是思想形 支配下的心理活动，才具有方向性 、自觉性