长文短教 深文浅教——《社戏》课例与点评.pdfVIP

譬 教学大参考．教例品评 鼓掌)谢谢同学们的掌声。其实，老师并不会唱京剧。你 们觉得好 ，肯定是 因为心情好。正所谓 “有朋 自远方来 ， 长丈短教 深丈浅教 不亦乐乎?”今天 ，就让我们带着这种快乐的心情 ，走进 鲁迅 的 《社戏》，看看 《社戏》又是讲了一出怎样 的戏? — — 《社戏》课例与点评 【乍一听，不着边 际，待听了这句，才知老师的用 心：原为入得 《社戏》来。1 画 张莎莎 ／执教 李明哲 ／点评 板书：社戏 二 、整体感知 I缘起】2014年 5月 7日，市教研室来我县武台中 屏『显]水乡社戏 图片 学举办 “城乡联谊 同课异构”活动 ．武台中学的张莎 课文主要写了哪件事 ．围绕这一件事又分别写了 莎老师执教了 《社戏》一课 。 哪几件事? 对小张老师来说，《社戏》算是一课两上了。正式授 f按照时间顺序梳理事件．便于学生理清作者的思 课之前学校曾邀我去听了她的试讲 。那堂课 的效果很 路 。] 不理想，课堂气氛非常的沉闷。尽管小张老师有朝气 ， 过渡 ：这些所有有趣 的事都离不开那群小伙伴们 有激情 ，天性活泼 。幽默风趣 ，说一 口标准的普通话 ，且 的热情参与 ．现在你如果有一束鲜花 ．你会送给文 中的 语言表达能力极佳．又加之声音柔美动听．表情 自然甜 哪个人物呢7 美 。课堂上极具亲和力。小张老师也非常地投入。使出 三、研读赏析 了混身解数 ，无奈 ，学生就是不买账 ! (一)品家乡人情之美 课后座谈 。首先 ，我赞 同小张老师 的处理方法—— 屏【显】我要把鲜花送给文 中的 长文短教 ，深文浅教 。执教老师很清楚，《社戏》是上给 因为他 (评价其性格或品质1，比如 小孩子 的．站位要降下来 。教学 内容要简下来 ．．这些我 (列举人物表现)。 非常认同。 虽『然设计意图简单 明了，但语 言表述新颖别致 ， 然后 ，我和小张老师 、学校语文组的小胡老师等 ， 对学生有吸引力 一个浅显的问题．尊重了学生的个体 共商变通之计 。第一步就是要 了解学情 。客观面对农村 体验 ．打开 了学生的心扉 。学生的言说角度新颖 ．内容 学校学生基础薄弱这个现状和借班上课 的特殊情况 ． 精彩。】 一 定要了解准学情 。学生为何不愿意发言．肯定是有多 总结／过渡：嗯，阿发真是世界上最慷慨的小偷 !我 方面的原因的。比如，这个班的学生基础薄弱，而一上 们发现无论是慷慨无私的阿发 ．还是有领导能力 ．有责 来就进行的景物分析本没有多大趣味．坡度太陡．难度 任心的双喜，勤快的桂生 ，淳朴厚道、热情好客的六一 太大 ．所以才造成了这样 的局面 ：学生一下子就闷在那 公公 ．甚至是那一群不知名字 的小朋友 ．他们都是迅哥 里了，起不来了。不妨打破文本的叙事顺序。降低坡度， 儿心中抹不去的美好回忆 这群小伙伴们不仅带着迅 把关于 “人物”的教学环节前置 ．放在 “景物 ”教学环节 哥儿去看 了社戏 ．还带着迅哥儿领略了秀美的江南水 之前。说说小伙伴 ，有趣又好玩 ，学生有话说