文献与现实.pdfVIP

第20巷 第2期 开放教育研究 Vo1．20，No．2 2014年 4月 OpenEducationResearch Apr．2014 近期来，以中国知 网(CNKI)或某一数据库 的人才会懂 ．才能懂。那种真知是研究者一辈子 或某本期刊刊发论文为对象进行文献计量的研究 心底的记忆。从 “理论”到 “理论”的文献研 究．也 似乎很受硕士博士生们的青睐，刊发不少论文。 许可以赢得暂时的顺利毕业．或者可以写出更多 由单纯的思辨、逻辑推理研究，转向以客观的统计 大部头的专著．却对研究者的成长甚至对 中国教 数据进行论证分析，无疑是一大进步，从中也可以 育的发展不一定有益 看 出我国教育研究在迈步前进。 现实的研 究还 需要研究方法的创新 同是研 但文献毕竞是对现实的记录．不论记录者怎 究人的学习，美国同行今年三月初在华东师大举 么客观忠实．与现实总是有距离的 研究的本性 办的 “学习科学与教育创新 国际论坛”上展示的 也是创新 、解决问题 因此 ，即使采用先进统计方 对学习科学研究的方式让很多与会者震撼 他们 法的文献计量研究．如果实质仍是在象牙塔 内拿 对人类学习机制的探讨 ．很 多以婴幼儿(大概是 文献大作文章，也不是我们期望的 、 出于排除文化影响)为对象，从脑科学、脑电图等 特别是对实践性极强的教育研究而言．它需 角度进行研究 我们采用的是课堂观察。两种研 要文献研 究．更迫切需要扎根现 实，切 实改进课 堂 究方式 中．美方 同行的认识方式显得更加根本 、 和学生学习的实效 中国教育学专著据说有400 中关研 究方式的差距很可能预先宣告研 究结果的 — 500部．数量可居 国际领先 美国据说很少有教 巨大差距 联系历史．关国上世 纪二三十年代开 育学专著．却云集哥伦 比亚大学教育学院等世界 展基于动物的实验 ，提 出行为主义学说 、近百年 顶级教育研究机构 两者比较也许可以看作是文 后，美国对学习的研究对象从动物发展到了人，新 献研 究局限的例证 ．、 理论迭出．自问我们的发展呢? 事实上，中国教育问题成堆，呼唤研究者去发 中国正创建世界一流大学，要建设中国特 色 现、指导、解决，几乎每个一线教师、校长都有一 的教育教学理论体系。这一伟大 目标的实现靠的 箩筐问题 每年教育部 、各省市也发布大量研究 肯定不会是 GDP，更不是领导的讲话或红头文 课题 “搞教育研 究的人不太 了解现实，很 多东 件 ，而是靠大学产生知识和真理的研究实力和能 西都是书本上的、理论性 的”．、研究和现 实对立 力、如果我们的研究者特别是年轻硕士博士生们 的紧张关系过去有现在仍然难以根除．．《开放教 (他们是未来的学者专家)缺乏科研求真的精神， 育研究》一直倡 导深入现 实一线的实证研 究，投 满足于文献的总结、梳理 ，满足于 “剪刀+浆糊”的 稿须知中也明确，“只要选题有现实意义，研究过 功夫．停 留在 经验 总结式 的 “因为……，所 以 ” 程规范的实证研 究将优 先刊发” 即使如此．我 … … ， “必然…、肯定……”等知识产生逻辑 ，即 们也常常陷入 “无米下炊”的窘境 使再 出版500本专著，和上千种学术期刊．世界知