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新课标下初中英语阅读教学有效性之我见 兰洪忠 (重庆市万州区走马初级中学校，重庆 404026) 摘 要：英语阅读教学的效率，从 目前来说，还是难以令人满意的。我们的英语阅读教学难以激发出学生的学习兴趣，学习 的学习也只是停留在表面上。因此，教师必须对英语阅读教学的现状作理性分析，探讨适合阅读教学的新型课堂模式，培养学生 的英语阅读习惯和逻辑推理能力。教师应该引导学生养成 自主学习的习惯，充分调动他们的积极性，以提高阅读教学的有效性。 关键词：初中英语；阅读教学；阅读水平；教学模式；逻辑推理能力 阅读教学不但是初中英语教学的重要环节，也是提高学生 教学无新意的情况发生，多数学生喜欢一直采用一个单词对应 英语应用能力的关键。英语学习的目标不能仅仅停留在应试上， 一 个汉意，直接翻译成汉语的做法，这种做法会使学生对篇章 应该时刻意识到，英语学习的终极 目标是要将所学知识应用到 理解的能力差，初中学生的阅读量少和不了解中西文化差异等。 生活中。从这角度讲，目前英语阅读教学依旧存在很多问题。 教师在仅仅局限于课本中安排的篇 目以及部分习题中出现的文 在改革开放以来，我国在国际上的交流越来越多，相对的 章，没有引导学生去学习课外英语读物，学生在英语阅读教学 对于初 中英语英语教学的要求相应提高了。为了让我国的初中 中涉及的方面少。学生不重视英语课外阅读，只是学习教科书 学生从小培养起英语学习的兴趣，不断从学生的生活环境和阅 上面的英语文章，缺乏对于英语阅读中的教科书难易程度把握， 读中加入英语的元素，让学生在做英语阅读题 目中不断扩大自 少了自主阅读能力。 己的单词量和增强语感，这样才能提高英语阅读教学的有效性。 在我国英语阅读的分析中初中学生学习反应的情况最多， 在阅读英语题 目中要能理解段落中不同句子的成分和读懂阅读 所 以要了解和分析初中英语阅读中的问题，才能够有效的提高 要求，能根据不同的情况分析考虑，培养学生的阅读技能和广 学生英语阅读水平，使我国的英语教育事业更上一层楼。 泛推广英语阅读教学。初中的教师要根据不同的学生进行因材 二、如何有效的提高学生英语阅读水平 施教，运用 自己的阅读教学方式，一步步有效的提高学生英语 1．教师要创建新型的课堂教学模式。教师在学习和教育中 阅读水平。英语阅读教学在不同的阅读中都有体现，从阅读教 要解决学生理解能力差、单词量少的问题，在课堂教学要坚持 学语篇分析，引导出课堂有趣的英语阅读教学，是我国英语阅 以学生发展为首要条件，要以全班学生的个性发展和可持续发 读教学的目的。 展相结合的新型课堂教学模式。新型的教学模式中是以让学生 一 、 我国初中英语阅读教学的情况分析 “自主探究、学案导学”教学法，学生可以很好的学习，教师 英语阅读是初中教学的重要组成部分，也是一种语言技能 以培养学生的阅读理解精神和实践能力为重点全面实施英语教 和语言输入的重要条件手段。英语阅读中主要是包括学习新词 育，是当前新课程模式的重点。传统的英语阅读教学模式的转变， 汇、扩大学生的词汇量，巩固旧词，教师的任务是慢慢的培养 有助于调节课堂教学的活动性具体表现在重视学生思维能力的 学生的英语阅读的学习兴趣，在教学中培养学生的阅读能力， 突破，学生 占据课堂学习阅读的氛围学习等，学生可以大声读、 在这过程中可以用一些方法，例如设置一些简单的任务让学生 读大量的英语书和同学讨论阅读出现的问题，一步步研究得出 带着任务去阅读，可以先速读，回答简单的问题，然后再讲解 自己的结果。这种新型的课堂教学模式是，引导学生科学有效 慢慢给学生一些学习的空间，还可以设置试题、试题填空等多 地进行阅读，激发学生学习阅读的兴趣。 种多样的形式让学生跳读或精读等。我国初中教师就是要让学 2．培养学生的英语阅读习惯和逻辑推理能力。在教学中以 生多掌握一些单词、句子，但是在现在来说出现了一些初中英 教科书在蓝本，培养学生的英语阅读习惯，阅读过程中老师可 语阅读上的问题： 以提出问题，让学生带着问题去阅读，才能让学生学会克服阅 1．在英语阅读教学中初中