例谈地理生长课堂的构建——以《长江的开发》为例.pdfVIP

地理 ·课倒研究 例谈 地理生长课 堂 的构建 — — 以《长江的开发》为例 江苏天一中学(214101) 黄 雷 笔者有幸参加第九届全国 “聚焦课堂生长课堂”活 歌颂长江。第四模块：长江开发——探究长江。第五模 动并执教了人教版教材 《长江的开发 》一课。通过本次 块 ：长江忧患——治理长江。 活动，笔者一直在反思 ：什么叫生长课堂?生长课堂应 三、生长课堂应该是充实而又有生成的 该怎样来构建?现以 《长江的开发》为例，谈谈 自己对上 生长课堂光设计新颖新奇、巧妙的结构还是不够 述 问题的认识。 的，也不能单纯为了追求形式上的新颖新奇而失去地理 一 、 生长课堂应该是新颖而又有意义的 课堂的原汁原味。有些教师为了达到课堂的完美而会 “新颖”“独具匠心”是公开课特别要