对过程装备与控制工程专业背景的认识.pdfVIP

维普资讯 2003年第1期(总第75期) 王竞李 素 李志义 刘志军 (大连理工大学 教务处、化工机械 系，辽宁 大连 ll6012) 摘【要】过程装备与控制工程专业是以原来的化工设备与机械专业为基础设立的一个新专业。充分认识其专业背 景，对深刻认识其专业内涵、恰当进行专业定位以及合理制订专业培养方案至关重要。本文对过程装备与控制工 程专业的背景——过程工业的特征及典型的工艺过程进行 了分析，在此基础上对过程装备 的层次、特征及构成进 行 了讨论 。 [关键词】过程装备与控制工程 ；化工设备与机械；专业背景 一 、 引言 的背景。 1998年 ，教育部对普通高等学校本科专业 二、过程工业与工艺过程 进行调整时，将原来 的化工设备与机械专业更名 过程 工业是指以改变物料 的物理和化学性 为过程装备与控制工程 。2001年 9月，教育部批 能为主要 目标的加工业 ，它涵盖诸如化学 、化工、 准成立了首届过程装备与控制工程专业教学指 石油化工、炼油 、制药、食品、冶金等许多工业 门 导分委员会 。专业更名 ，绝不是为了解决生存 问 类和行业部门。过程工业处理的物料主要是流程 题 ，而是专业发展的需要 ，原专业必须改造 !这是 性材料。流程性材料是指其量和形状是 由包容体 全国近 5O所高校本专业同仁们的共识。然而，大 (例如容器等)等给定的一类材料 。气体、液体和 家共同面临的问题是：如何认识新专业 的内涵 ， 粉粒体 ，是典型的三类流程性材料。 如何给它定位 ，如何建设它。 过程工业是通过一系列有机结合的工艺过 专业建设与发展，离不开专业背景。原专业 程来实现的。这些工艺过程可分为物理过程和化 的背景很显明一化学工业及相关行业。对新专业 学过程两大类 ，具体包括 了如下一些典型过程 ： 来说 ，应如何去拓宽 ，该 问题一直是大家讨论的 ●传质过程——基于传质学原理 的质量传 焦点 ，因为它是深刻认识专业 内涵，恰当进行专 递过程 业定位 以及合理制订培养方案 (培养 目标，知识 ●流动过程——基于流体力学原理 的动量 结构和课程配置等)的基础 。在讨论 中，大家根据 传递过程 国内外情况及个人的认识 ，提 出了许多新概念 ， ●反应过程——基于化学和反应动力学原 如过程工业 、流程性工业、原料转换工业 、流程 理的化学过程 性材料 、过程机械 、过程设备 、过程装备、过程装 ●热力过程——基 于热力学原理的能量转 置等 。这些概念 中，有的具有相 同 (或相近)含 换过程 义 ，有 的存在上位与下位的关系 ，有 的具有更广 ●机械过程——基于粉体力学原理 的粉体 泛 的内涵，有的却不尽确切 。本文试 图通过分析 静力和动力过程 其 中一些重要概念，来进一步认识和明确新专业 上述六大典型过程的前四种，即为传统化工 作【者简介】李志义 (1959-)，男，教授 ，博导，博士，教务处处长，全国过程装备与控制工程专业教学指导分委员会委员： 刘志军 (1969一)，男，副教授，博士，化工机械系系主任。 维普资讯 l2 对过程装备与控制工程专业背景的认识 过程的 “三传一反 ”。我们所熟悉 的化工单元操 粉碎、造粒 、掺混、分离及流态化等 ，称为粉体 的 作过程 ，如流体输送、搅拌、沉降、过滤 、热交换、 机械过程 。热力学是工艺过程的最基本的理论基 蒸发、结晶、吸收、蒸馏 、萃取 、吸附、干燥等，均包