自然拼读PEP新教材三、四年级语音板块教学探索.pdfVIP

的名称音和书写；了解26个字母的音素音。名称 音虽然是重点，但不是难点。难点是 26个字母大 自然拼读：PEP新教材 小写的正确书写 ，位置、笔顺、笔划的具体要求， 三、四年级语音板块教学探索 力求在起始阶段打好书写的基础。在此基础上， 了解26个字母的音素音。 毛 辉 这个阶段的任务 ：主要是帮助学生了解字母 (浙江省教育厅教研室附属小学 浙江杭州，310012) (1etter)与语音 (sound)之间的对应关系，学习 字母在单词中的发音规律。方法主要有：通过听音、 《义务教育英语课程标准 (2011版 )》对小 辨音、吟唱歌谣、利用 已学单词，总结发音规律； 学阶段的语音教学提 出了明确要求，从 “知道字 并通过教材和作业提供的活动帮助学生练习和巩 母名称的读音”改为 “正确读出26个英文字母”， 固。以三上U3Lettersandsounds为例，教学步 从强调语音知识转为语音能力的提高；并要求学 骤如下：Song--Findtheletters—watchandmime— 生 “了解简单的拼读规律；了解单词有重音，句 Chant--Saythewords—Repeat—Exercises—Write。整 子有重读；了解英语语音包括连读、节奏、停顿、 个过程步骤清楚、操作简单。 语调等现象。”为此，人教PEP小学英语教材新 首先，以字母歌引入，Findtheletters，找找 增语音板块，教学 内容和要求更为明确和系统。 本节课要学的字母，并掌握这些字母的名称音。 表 1 人教 PEP小学英语教材新增语音板块列表 观看视频 “Funwithphonics”中形象的发音，让 原教材 新教材 学生对字母音素音有第一印象。学生在观看后模 仿watchandmime。建议：观看时先听清，后开 口， 三上 无 学习26字母的名称音和书 写；了解26字母的音素音 适当纠音，并关注嘴型。视频中，一些清辅音多 学习元音字母在重读 闭音节 带有尾音，教师可适当对清辅音进行纠音。接着， 三下 学习26字母的名称音 中的读音；了解短元音字母 与辅音字母的拼读规律 朗朗上 口的chant韵律节奏，潜移默化地在孩子大 脑 中存储足够多的语音信号。学生在韵律 中，了 学习26字母的书写和四会 学习元音字母在开音节中的 四上 单词的书写、听写 (难点) 读音；了解长元音字母与辅 解 了字母在单词 中的发音规律。Saythewords非 了解26字母的音素音； 音字母的拼读规律 常关键 ，教师可通过 图卡或引导，激活学生 已知 了解元音字母在开、闭音 学 习常见字母组合的读音 四下 节中的读音；四会单词、 或 已学的一些单词，找到该字母与相应语音的对 句子的听写 (难点) er，ir，ur，ar，al，1e 应关系。不然学生只看而学，没有学而用，难 以 从上述列表看，修订后的PEP小学英语三、