基于中职课堂教学资源的有效利用初探.pdfVIP

竖 No．7 TIME EDUCAT10N duly 基于中职课堂教学资源的有效利用初探 N,i夫 、 摘要：从教学的空间来看，课堂是课程教学的主要实施地。教材，教学工具，学生资源等课堂资源是课程教学中最主要也是最直接 的资源。教师要将课堂资源充分利用起来，提高教学效率。现代的中职课堂教学多依赖网络，根据这一特性，网络信息也成为了课堂 资源中的重要资源。本文就如何发挥课堂教学资源的有效利用进行初探。 关键词：教学资源 有效利用 中图分类号：G718 文献标识码 iC DOI：10．3969／j．issn．1672-8181．2014．14．110 课堂教学资源的开发与利用是提高改革教学内容 ，改善教学 需要注意师生之间的对话不是简单的问答，不是对话越多就越 方法、改进教学手段、提高教学质量的重要方法和途径。 好 ，对话的目的也并不是为了达到一致。只要师生之间的对话能 1 多媒体课件对课堂教学的优化作用 够激发学生的学习兴趣和教师的热情，那么这个对话就是非常有 适当的营造情景氛围可帮助学生有效的激发学习兴趣和探 意义的。因此，合理运用师生对话教学资源是十分必要的。 究欲望，这不仅有益于帮助学生积极主动的思考问题。更能让老 重视师生之间连续性对话。老师除了在课堂上跟学生接触 师顺利的上完整节课 ，另外 ，如果在课堂上可以是运用一些多媒 之外 ，还应该在课下和学生进行沟通交流。所谓 “良师益友”，老 体、图片文字能表达老师所要讲述的内容，能变抽象为具体，大大 师跟学生应该达成这种关系。平时课堂上老师该讲知识的时候 提高课堂效率。 要讲 ，该和学生交流的时候就应该交流。课下活动必要的时候老 1．1处理好传统教学方法和教学媒体与多媒体课件的主辅关系 师也应该参加 ，长此以往，学生拿你当朋友，这样的关系便是再好 传统的教学方法虽没有多媒体教学那样生动有趣，但是传统 不过了。 教学方法也是在一代代老师的分析总结的基础上研发而来的，有 4 艺术性地捕捉课堂教学的意外资源 些知识的讲解还是需要传统教学的方法。所 以在 日常的教学过 4．1随机应变，化解窘境 程中，我们要掌握好这个度，传统教学与多媒体教学相结合，切忌 老师在讲课的过程中，难免会遇到较为难堪的局面，在老师 把知识课堂变的华而不实。一些需要动手操作的实验，就必须让 讲完之后 ，例如全部学生没有回应的，或者说大部分的学生都在 学生亲自实践，例如：药理学课堂上模拟卖药环节，还是需要学生 盯着你看 ，这种局面很容易让老师陷入被动局面。特别是一些年 亲身演练 ，才能达到实际岗位要求 ，仅仅通过多媒体演示还是纸 轻的老师，这方面的经验比较匮乏。老师应该在课堂上摆脱这情 上谈兵。 况的发生，学会随机应对。 1．2运用多媒体课件辅助，注重教师主导地位的发挥 4．2借机施教 ，深化认识 在课堂上老师如何将学生与教学环节连接在一体是课堂的 很老教师在备课的时候都将整堂课的知识连贯起来，并不是 关键之所在。老师的指导则是重中之重。所以在老师通过多媒 按部就班的讲解，因为在课堂谁也无法保证学生可以按照自己的 体讲解知识点的时候，老师应该多多注意学生的眼神，多媒体固 思路走 ，有些知识点的讲解就需要长一些的时间，这完全取决于 然是比